小石潭记第一课时教案.docVIP

10、小石潭记 柳宗元 洛浦县第二中学 吴建楠 教学目标： 1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，背诵课文。 3、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 4、品味形象生动优美的语言，体会作者以“乐”衬“忧”的孤独凄凉的心境。 5、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。 教学重点： 1、文言实词虚词的积累 2 、抓住特点写景以及情景交融的写法。 教学难点： 作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。 教材分析： 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。 部编新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 教具准备：U盘，多媒体课件。 课时安排：4课时。 第一课时 教学要点： 1、了解作者及写作背景，并掌握“记”这种文体。（重点） 2、能正确流利地朗读课文并能准确翻译课文第一段。（难点） 3、归纳总结常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。 教学步骤 一、导入? 依图猜诗——《江雪》，导出作者柳宗元简介，明确：孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！ 柳宗元：唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作《永州八记》、《捕蛇者说》、《黔之驴》等。 他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 ) 今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。 二、介绍背景，解题 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 三、整体感读 1、试读。学生自读课文，圈出生字、生词，揣摩句子节奏。 摇缀?（yáo zhuì）? 差互（ cī hu　） 篁竹（huánɡ zhú） 清冽（ qīnɡ liè ） 为坻（ wéi dǐ ） 为屿（ wéi yǔ ） 为嵁（ wéi kān ） 佁然（ yǐ rán ） 俶尔（ chù ěr ） 翕忽（ xī hū ） 参差（ cēn cī ） 寂寥（ jì liáo ） 悄怆（qiǎo chuànɡ） 幽邃（ yōu suì ） 2、范读， 放录音3、仿读。 ?? 探究：通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？ 四、课文翻译 ㈠ 教师借助多媒体课件引导学生翻译，学生依托文本注解、工具书理解词义； ㈡ 师生共同疏通第一段文意。 ㈢ 重点字词 （见课件） 古今异义 1．闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。 2．以为：古义：作为（全石以为底）今义：认为等 一词多义 1．从：（1）介词，自、由。（从小丘西行百二十步）（2）跟随。（隶而从者） 2．清：（1）形容词，清澈。（水尤清冽）（2）形容词，凄清。（以其境过清） 3．差：（1）形容词，长短不一。参差不齐（参差披拂）（2）动词，交错。（其岸势犬牙差互） 4．乐：（1）以…为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐） 5．以：（1）连词，而。（卷石底以出）（2）介词，用、把。（全石以为底）（3）介词，因为。（以其境过清） 词类活用 1．从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。 2．下见小潭。下：方位名词作动词，向下。 3．如鸣佩环。鸣：使动用法，使…发出声音。 4．心乐之。乐：意动用法，感到快乐。 倒装句： 1．如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣） 好像人身上的佩环相碰击发出的声音。 2．全石以为底（正确语序：以全石为底） 小潭以整块石头为底。 3．卷石底以出（正确语序：石底卷以出） 石头从水底向上弯曲露出水面。 省略句： 心乐之