有些学生越来越感到不好教育了.docVIP

有些学生越来越感到不好教育了，学习不用功，还喜欢惹事生非，逃学……”出现这样或那样的问题。那么这些“问题学生”的问题是如何产生的呢？怎样才能消除这些问题，让这些学生像其他学生那样学习、生活呢？这是每个教师和家长都非常关心的问题。 　?1.网络成隐，导致学习成绩直线下降，失去自信心。有一个学生成天泡在网上，迷恋网络游戏，成绩下降，更破罐子破摔，经多次做思想工作，该生可以控制自己的上网时间，但自律自立性太差，自己遇到问题不知道如何解决，而且也不去问老师和同学。? ?? ?2.自立能力太差，心理年龄远小于生理年龄。该生大一报道后因为性格内向不爱与同学交往，也不与老师沟通交流，平时也不犯错误，老师没有发现他的缺点，知道期中考试完成绩出来后才知道该生因为不知道在哪里考试而缺考，后来一系列的事实证明他的自立能力太差，思考解决问题的能力太差，我曾向其家长反应过问题而且建议家长在假期如何如何，家长也没注意到问题的严重性。? ?? ?3.贪玩，不爱学习，耍小聪明，当面听老师的话，背着老师又是我行我素。考试抱佛脚，投机取巧作弊。? ?? ?我是一名年轻的教师，尽管平时在思考这些问题，但解决时总觉得心有余而力不足，当然还有其它的问题大家都可以拿出来讨论。 　一、“问题学生”产生的根源 　　1、学习压力大。尽管现在提倡抓素质教育，给学生减压减负，但目前很多学校实际上仍然在搞应试教育，以学习成绩来评价一个学生，学生面临的仍然是周考、月考、期中、期末、升学考试等，学生真是苦不堪言。而绝大部分学校仍然直接以教学效果来考核教师，那些成绩较差的学生自然是教师的光辉难以惠泽到的地方，学习上失去了自信，又缺乏教师及时与他们沟通，使他们越来越感到学习的压力，进而产生逃避的思想。 　　2、心理压抑。有些学生由于成绩不理想，在同学、老师面前觉得抬不起头来，内心压抑，而家长忙于自己的工作，对孩子的学习和生活置若罔闻。更有甚者，有些家长由于两口子赌气或工作上遇到不顺心的事就拿孩子出气。孩子有苦难言，连个说知心话的地方也没有。久而久之，学生便自我封闭，进而自暴自弃。而家长呢，一发现学生出了问题，不是疏导，而是拳脚相加。 一、全面了解学生,把爱心放到每个学生身上　　　　要激发差生的学习兴趣,就应当对他们有全面的了解,要把握学生的思想脉搏和行动倾向,做到胸有成竹、有的放矢的工作。　　经观察研究,我们可以发现差生之所以差,并非他们智商低,主要原因是因为没有养成良好的学习心理品质,主要表现在对学习缺乏兴趣,专注水平低,抗干扰能力差,缺乏自控。成绩一旦落后,表现为情绪低落,失去心态调控,以至于自尊心不够或自信心不强。对这样的学生,应采取保护其自尊心、培养其自信心的办法。教师的每一句话都可以鼓舞学生攀登自信心的高峰,也可能使学生落入自卑的深渊,所以要转变这种现状,就需要教师尤其是班主任主动接近他们,多关心,多过问,用炽热的爱点燃学生上进的火花;在学习上,应耐心辅导,百问不厌,同时结合帮教计划,使差生、优生结对子,互助互爱,使每个学生都感到集体的温暖,树立起自信心,扬起上进的风帆。有一名学生,由于父母离婚后,产生了逆反心理,造成学习成绩差,纪律松懈,经常打架,久而久之,成了班中“打架大王”。笔者主动接近他,与他促膝谈心,给他讲邱少云、华罗庚的故事,对他进行耐心细致的教育。他喜欢打乒乓球,课余时间,笔者便陪他在体育室一起打乒乓球,热情赞扬他的球技。后来,笔者看见他的头发很长,乱蓬蓬的,就又带他去理发、洗头。他激动地说:“老师,您真好!”笔者告诉他:“只要你改正了缺点,老师就心满意足了。”后来,他改正了缺点,努力学习,积极工作,大家选他当了纪律委员。事实证明,教师对差生的感情投入越多,其进步就越快。　　　　二、注重学生的思想工作,增强学习的责任感　　　　当今社会是个知识竞争、人才竞争、科技竞争的社会。如果没有很好的文化素养,机智灵活的应变能力,那就不可能受到人们的尊重,更不可能有所作为,为社会做出巨大贡献。所以作为老师,就要在教学中把这种思想意识潜移默化地灌输给学生,使他们对学习有种责任感。要让学生明白,过去我们国家之所以受帝国主义欺凌,就是因为我国各方面都落后,尤其是科技落后,“落后就要挨打”,从而震慑其心灵,主动地投入自主学习的状态。　　自尊心和羞耻心也是学生们勤奋学习、自主学习必不可少的催化剂,是责任感和道德情绪的一个重要支柱。有了自尊心、羞耻心,谁也不甘落后,这是一种潜在的积极心理因素。教师应把它变成激励学生积极向上、自主学习的一种动力,从而勤奋学习,从思想意识中真正懂得勤奋学习光荣,懒惰无为可耻。　　　　三、从学生性格差异入手,因势利导,因材施教　　　　了解学生的性格是做好因材施教工作的必要前提,只有了解学生,才能教育好学生。教师对学生因势进行教育,这里