心理学论文 大学生阅读兴趣现状调查 .pptVIP

课件制作 大学生阅读兴趣现状调查 报告内容 文献综述与问题提出 总体研究设计 相关建议 研究结果分析 研究结论 * 1 文献综述 相关概念界定 大学生课外阅读的研究现状 问题的提出 * 1.1 相关概念界定 兴趣的定义：兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识和探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。人对有兴趣的东西会表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定的情绪体验。 阅读兴趣的定义：阅读兴趣是指人们自愿地追寻阅读材料和愿意花时间进行阅读的倾向。它是阅读过程中不可缺少的动力因素，是对读物和从事阅读活动的兴趣，是对从事阅读活动的主动性心理倾向和对阅读材料的内容和意义进行积极探究的心理倾向。 * 1.2 大学生阅读兴趣的现状 1.2.1 大学生阅读兴趣的主要倾向于原因分析 1.大学生阅读兴趣的倾向主要集中在文学作品上此外还包括金融类，外语，计算机等。这与文学自身的特点有关，因为文学作品是人类文化的历史结晶，具有深刻的思想内涵，丰富的知识含量，很适合大学生的阅读品位，因此也就成为大学生的首选。 2.集中在经济，金融类上主要因为在改革开放的条件下以“经济建设为中心”的社会导向引发了大学生对这类图书的兴趣。 3.集中在外语，计算机上则反映了大学生自身发展与社会需要之间的密切关系，这也是时代发展对人才需求的重要体现。高年级大学生的阅读主要集中在专业书上是因为他们进入专业学习阶段，自我意识、进取心不断增强，为适应社会发展和择业需要, 大学生利用课余时间积极主动学习各种理论和技能，职业意识也不断加强，与此同时专业知识也更显其重要性，因此他们愿意花大量时间来加强对专业知识的学习。 * 赵长生关于大学生阅读心理的研究发现，当代大学生的阅读主要存在以下几种特殊心理：欣赏心理、时间心理、性别心理。所以高等院校教师及图书馆工作人员要能够深入了解掌握大学生的这些阅读心理的共同点和不同点,根据学生各种不同的阅读需要，启迪、培养他们的阅读兴趣，并进一步提供正确的引导措施与管理方案，为大学生的阅读创造良好的阅读氛围与成长环境。 何军（2001）也有研究表明：大学生的阅读兴趣具有年级差异，性别差异和时代差异[7]。 　　 从年级看，低年级大学生比较喜欢时尚娱乐性的课外读物，高年级大学生比较喜欢专业性和学术性的课外读物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养、专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，而高年级学生更多面临就业或考研的压力。 从性别看，女大学生比较喜欢消遣性的文学类课外读物，男大学生比较喜欢军事、体育方面的书籍，这主要和女大学生的重形象思维，情感细腻，社会亲和力强等特有的性别心理有关。这些因素在前面我们所讲的男女性别心理上已经提到。 　　 从时代表差异来看，20世纪50--60年代激进的革命书籍备受推崇，20世纪70 年代中外近现代名著成为文革后时代新宠，20 世纪 80 年代中外名著、言情、武侠、人物传记盛行，20世纪90年代中外名著、言情、武侠依然盛行，科幻成为新宠，应用类书籍急剧升温，21 世纪初缺乏一定主流的广泛课外阅读。 1.2.2 大学生阅读兴趣的差异性 * 1.2.3 大学生阅读兴趣的特点 （1）大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性 本次调查表明在课外阅读兴趣方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了多层次性和广泛性，涉及书目范围较广，种类繁多。虽然在调查中，我们得知文学作品更受大学生青睐，但大学生阅读的多样化倾向依然很明显，大学生应注重从多方面去发展自己，从不同的方向入手，以全面提升自身知识素养。 （2）大学生的阅读兴趣具有娱乐性和消遣性 　　　个体兴趣自身具有的娱乐休闲性的特征，对满足大学生业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生自身与社会和谐发展的重要途径。但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视与沉迷，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生自身素质的提高。 　　　（3）大学生的阅读兴趣具有思想性和时代性 　　　当代大学生喜欢阅读报纸，他们期望通过阅读和思考这些比较迅捷、客观、公正的新闻报道，来了解中国、了解世界，从而思考未来。另外他们对英语、计算机等学科的兴趣，也说明了大学生正积极主动顺应时代的变化，迎接新时代的挑战。 　　　（4）大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性 兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。对英语、计算机类课程及专业等读物的关注，