语文七年级上册《女娲造人》优秀实用课件：19页归纳.ppt

女娲造人 袁 珂 最新文档 * 什么是神话? 关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。 最新文档 * 2.《女娲造人》作者是_________, _____ 家,作品有 ____________ 《山海经校注》。 袁 珂 神话学 《中国古代神话》、 最新文档 * 女娲 澄澈 神通广大 莽莽榛榛 生气蓬勃 灵机一动 (wā) (chéngchè) ：形容本领极大。 (zhēn) (péngbó) ：形容临时想出办法来。 ：清澈透明 ：草木丛生的样子。 :繁荣旺盛。 最新文档 * 一、初读课文 整体感知 最新文档 * 思考讨论 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。 最新文档 * 1.女娲为什么要造人？ 女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。“她感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。当她看到自己的影子时，就“忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？” 最新文档 * 2.女娲造人的过程是怎样的？ 天地开辟以后，还没有人类。( ) 女娲揉团黄土造成人。（ ） 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（ ） 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 （ ） 为什么造人 怎样造人 怎样造更多的人 怎样繁衍后代 最新文档 * 女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但她也有人的孤独感，是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想象的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。 最新文档 * 你能从以上词语中选三个连词成句吗？ 神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 毕竟 最新文档 * 二、研读课文，复述故事 温馨提示： 1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、地点、人物、情节 ； 2、注意复述时的表情、语言、语态、语调。 最新文档 * 太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵 捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配 最新文档 * 　　跳读课文，用波浪线划出描写女娲的重要句子，读一读。 你认为女娲是一个什么样的形象。 三、品读课文　分析人物 最新文档 * 1、故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？ 最新文档 * 一天变化七十二次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… “神”的非凡 能力和神 奇方法 ｝ 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… ｝ “人”的心理、 情感、活动 想像 大胆奇特 想像 真实合理 最新文档 * 勤劳的母亲 活泼的孩子 爱美的女孩子 神通广大的女神 最新文档 * 人性化的神 女 娲 神性 神通广大 人性 勤劳、聪明有爱心有创造力 最新文档 * 女娲的形象 想 象 大胆奇特 合情合理 通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？ 女娲 最新文档 * 比较阅读： 在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？ 最新文档 * 我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？ 袁珂 最新文档 * 读读 《风俗通》二则 一则：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人．这项工作太费力了．女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人． 二则：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 最新文档 * 想一想 课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？ 请你选择： （ ）1、女娲造人的具体过程。 （ ）2、女娲选择造人材料的过程。 （ ）3、人造出来后欢欣