绘本阅读：小蜗牛的新房子.doc

绘本阅读：小蜗牛的新房子 设计意图： 在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。自主阅读时通过“什么样子的？”、“适合吗？”、“为什么？”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。 活动目标： 1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。 2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。 活动准备： 课件、音效（打雷、下雨） 活动过程： 一、直接导入，激发阅读的兴趣 1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀？ 出示绘本封面。它少了什么呀？它的房子去哪了？ 过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。 2、了解故事的起因 二、了解小蜗牛找房子的经历。 1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。分析为什么不能用。 A.分析小刺猬做的房子 小刺猬做的什么房子？你觉得毛线房子合适吗？为什么？ （播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。 B.分析小蚂蚁做的房子 小蚂蚁做了一间什么房子？你觉得砖头房子合适吗？为什么？发生什么事情了？这时的小蜗牛说什么了？我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。 2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的？适合吗？为什么？ 3、最后查理找到适合它的房子了吗？它看起来怎么样？ 三、感受查理获得新房子的心情。 1、伤心的查理爬回了它自己的花园里····瞧！它发现了什么？哇，一个美丽的蜗牛房子。新房子是谁送的呢？ 2、重新拥有房子的查理心情怎么样？它会带着新房子去到哪里呢？感兴趣的小朋友在活动结束后可以去书里找一找。