如何建构高效历史课堂.docVIP

《如何建构高效历史课堂？》问题解决方案 经过本次国培学习，反思本人第一次作业拟解决的问题“如何建构高效历史课堂”？现已形成具体解决方案，这就是《采用五步一体教学法，建构高效历史课堂》。其设计理念是：“五步”理念：让学生想学；让学生会学；让学习有乐趣；让学习有效率；让学习有创新。 “一体”理念：以学生为主体，全体参与、全程参与。其教学设计流程为： 第一步，情境导入，激发学习兴趣 教师通过“精、奇、短”（语言精炼，形式新奇，过程简短）的情境创设，迅速导入新课。这里所说的情境，可以是问题式情境，也可以是故事式情境，还可以是表演式情境，还可以是多元化情境的组合。可视教学需要灵活选择。 第二步：合作探究，扫除学习障碍 教师用多媒体显示需要探究的问题，学生先自主看书、自主探究，然后针对较难的问题在学习小组中合作探究。这样，能培养学生“发现问题、探索问题、解决问题”的能力。能充分发挥出群体智慧的力量，团结协作，战胜困难。 第三步：开展活动，体验学习乐趣 教师根据教学内容，精心安排学生活动。如指导学生动手制作图表，动口展开辩论或演讲或评价历史人物，动脑反思历史启示等。活动方式可以多种多样，要让每一个学生都能在活动中提高学习历史的兴趣，都能享受到学习历史的乐趣。 第四步：歌谣作结，巩固学习成果 教师展示自编的历史歌谣，让学生朗读（或分角色读），然后师生互动，解析歌谣，在轻松有趣的活动中达到小结与巩固所学知识的目的。 第五步：知识竞赛，测评学习效果 教师设计好知识巩固试题，以知识竞赛如抢答等方式在课堂上实施，达到测评学习效果的目的。教师要掌握好试题的难易程度，要让知识竞赛成为一针强心剂，使学生充分体会到成功学习的成就感，并能增强学生进一步学习的动力。 （后记：本人这次提交的创新性成果，即是这一方案在教学设计中的具体运用。）