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PAGE1 / NUMPAGES1 浅谈口腔黏膜病学网络教育 《口腔黏膜病学》是20世纪90年代末从《口腔内科学》中独立出来的一门学科，以____年李秉琦教授主编的卫生部规划教材《口腔黏膜病学》为标志。作为一门年轻的学科，同时基于口腔黏膜病的一些特殊性，如何提高教学质量亟待研究。目前，将网络技术应用于医学教育中正逐渐受到口腔医学教育工作者的重视。 一、网络教育在口腔黏膜病教学中的优势 网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动[1]。在口腔黏膜病的教学中实施网络教育，主要有以下几方面的优势。（一）网络教育使口腔黏膜病的教学具体化。目前《口腔黏膜病学》的教学方式大多仍采用传统的教学方法，即以班级授课制为基本组织形式，学生集中在教室里听教师授课和辅导，这种教学模式以教师为主导，大量向学生灌输疾病的病因、临床表现、诊断、治疗等知识，学生成为被动的知识接受者，加之口腔黏膜病的临床表现多种多样，一种疾病可有多种表现，不同疾病也可有相似的表现，疾病的不同阶段可有不同的表现，还有的除口腔内的表现外，全身其他部位也会有所表现，而且许多口腔黏膜病的发生、发展与机体的全身状态（包括生理状态、心理状态）紧密相关，这对未看过和接触过这些疾病