等高线地形图教案(共4页).docVIP

等 高 线 地 形 图 东里中学地理组 吴少通 2012/11/28 教学三维目标： 知识与技能目标 1、理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。 2、认识六种局部地形及其地形图。 3、理解等高线疏密程度与实际坡度的关系。 过程与方法目标 1、通过图片，认识局部地形，并会辨识局部地形。 2、绘制地形图，辨识并说出六种局部地形。 情感态度与价值观 ?认识局部地形的丰富性，逐步树立因地制宜、人地和谐的科学发展观。 教学重点：在等高线地形图上认识六种局部地形。 教学难点：等高线地形图的判读及计算问题。 教学方法：讲授法、演示法、合作学习法、多媒体教学法 教学用具：多媒体 教学用时：1课时 教学设计： 一、导入新课 通过多媒体展示示本节课的教学目标，让学生理清本节课的教学内容： 1、理解海拔、相对高度的概念。 2、掌握判读等高线地形图坡度的方法。 3、掌握六种常见的等高线地形图的判读方法，并会综合应用。 二、讲授新课 1、讲授基本概念 通过多媒体动画展示出图片（如右图），从海拔、相对高度两个概念入手，引导学生读出甲乙两座山的高度。 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离，即两地的海拔高度之差。 【教师强调】地图上出现的高度一般情况下都是海拔。 【学生练习】教师展示两