绘本故事《小男孩抓熊》.doc

绘本故事《小男孩抓熊》 一、活动目标 　　1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。 2、初步理解故事中的反义词，尝试了解生活中的反义词。 3、大胆想象并表达，试着推理故事情节。 　4、喜欢听故事，能认真聆听故事。 二、活动准备 　　（1）《小男孩抓熊》图画书，教学课件（ppt） 　　（2）将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张 三、活动过程 　　（一）人物介绍，引起兴趣 —今天张老师和你们一起来看个故事。看故事里出现了谁啊？ 出示小男孩的图片： 一我们来听听看故事里的小男孩去干什么？淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？（幼儿发言） —小朋友的想法都很棒，但是小男孩有自己的想法，他打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。 　　（二）理解故事，进行比较、选择。 　　1、出示小男孩的两只背包。 　　一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？ 一这两个包有什么不同？你们觉得他应该背哪个包适合呢？ （重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？） —嗯，你们的理由都很充分，我们来看看小男孩是怎么决定的 　　一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。 　　2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。 　　一你看到有哪些事让小男孩为难？ 　　一如果你是他，你会怎么选择？为什么？ （引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定） 　　一你记得男孩的选择吗？ （幼儿有序地讲述） 　　一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。 　　3、出示亮洞和黑洞。 　　一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？ （可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。） 　　4、出示大熊和小熊。 　　一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？ 　　一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝？ 　　（三）自由讲述故事的前半部分。 　　每个幼儿一张男孩行进的路线图。 　　一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？ 　　一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。 　　（四）欣赏故事，引出问题 　　1、教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。 　　一男孩要去干什么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？ 　　一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？ 　　2、教师续说故事。 　　一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。 　　一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。 　　（五）寻找回家的路 　　1、请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。（提醒幼儿注意图片摆放的顺序） 　　2、交流结果： 　　一小男孩回家的路线应该是什么样的？为什么？ 　　一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。 　　3、我们也来玩一个颠倒的游戏。 　　（说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来） 　　（六）欣赏并讲述故事的结尾 　　教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。 　　五、活动结束 　　1、评价 　　2、总结 　　六、活动延伸 　　1、活动拓展 　　（1）利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。 　　（2）“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出班级中的小博士——“反义词大王”。 　　2、阅读区的活动 　　（1）相反游戏 　　说相反，画相反，做相反。 无锡市侨宜苗苗园 zj