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让材料“动”起来
——自主性游戏中材料的调整策略(以大班巧虎影楼为例 )
在自主性游戏中,材料的投放既重要又复杂,它的重要性体现在缺少材料,
就会影响游戏的正常开展; 复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究, 还要保证幼
儿取得与教育目标一致的探究结果。 作为幼教工作者, 如何投放游戏中的相关材
料,以满足不同层次幼儿的发展需求,是值得我们当前探讨的一个重要问题。
一、案例背景:
我们班设立了巧虎主题乐园,其中 , 巧虎影楼是本学期刚刚开设,在游戏开
展之前,我认为孩子们都有到影楼拍照的经验, 他们喜欢装扮自己, 也爱摆出各
种姿势拍照,对照相的过程乐此不疲。 我想当然地认为他们肯定了解照相的程序,
明白不同角色的分工。 可现实中, 孩子们的表现与我期望相差甚远。 孩子们的兴
趣也慢慢减淡了, 我一直在寻找其中的原因, 希望能让孩子在巧虎影楼里真正玩
起来。下面我就以一次活动为例 , 对其中孩子的表现进行分析, 提出解决的策略。
二、案例回放:
镜头一:
巧虎影楼的拍照游戏开始了, 孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区
域开始玩游戏,奇奇、思思、童倩、萱萱、彭彭、远远选择了巧虎影楼,远远一
进影楼就拿起了照相机, 看来他今天准备当摄影师。 其余五位幼儿各自忙绿起来,
有的开始化妆, 有的开始换装, 童童和思思都到了化妆台, 两人在讨论发夹的事
情。四个女孩子都在找漂亮的衣服, 只有彭彭还没找到衣服, 他在衣架上翻了很
久,看了半天,最后只能拿了一跟猫尾巴。
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分析:我的服装,我来做
巧虎影楼里面的服装总类单一, 以女士的连衣裙为主, 限制了孩子的想象力
和行动力, 所以男孩子进入巧虎影楼只能担任摄影师的角色, 或者做一些服装整
理之类的工作,女孩子只能穿着连衣裙当公主之类的角色。
为了解决影楼服装紧缺的问题,我们开展“小小服装设计师”美术活动,活
动前我们先讨论一下几个问题:
1. 影楼里的衣服太少了, 怎么办?乐乐提议可以买一些服装过来, 而乔乔说
我奶奶是裁缝师可以自己做, 大家对乔乔的提议很感兴趣, 自己做一件衣服不是
更好吗?
2. 你想为自己做一件什么样的衣服?大家都展开了自己的奇思妙想,焦奥
说,我长大了想做宇航员,我想做一件太空服。宇宇说,我觉得的达能王子的服
装很帅气。辰辰说,我要做一件海盗的服装。孩子的想法都非常有创意。
4. 你的服装有什么特点呢?焦奥说, 宇航员的服装应该用塑料袋做, 因为比
较轻。宇宇说,巫师的衣服当然是黑色,还可以贴满星星。辰辰说,海盗衣服很
硬,这样才能保护他,看来很多孩子都有了对自己服装的初步设想。
3. 你可以用什么材料做衣服?经过刚刚的服装特点的讨论, 大家对自己服装
所需要的材料也有了一定的选择。
讨论过后, 我请孩子把自己的设计的衣服画下来, 并让他们突出服装的装饰
材料,然后把设计图拿回家,请爸爸妈妈一起完成服装制作。
镜头二:
我从窗口望去,女孩子们穿上的连衣裙,带上了漂亮的发饰,但是,她们一
直在摆弄衣服和饰品, 并没有急着请摄影师拍照, 偶尔还和同伴聊聊天。 终于摄
影师远远发话了: “你们准备好了吗?开始拍照吧! ”大家听了,就一拥而上,奇
奇第一个上来, 已经摆好了造型, 等着拍照, 萱萱和思思也挤
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