案例让材料“动”起来——自主性游戏中材料的调整策略(以大班巧虎影楼为例).pdfVIP

. 让材料“动”起来 ——自主性游戏中材料的调整策略（以大班巧虎影楼为例 ) 在自主性游戏中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料， 就会影响游戏的正常开展； 复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究， 还要保证幼 儿取得与教育目标一致的探究结果。 作为幼教工作者， 如何投放游戏中的相关材 料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。 一、案例背景： 我们班设立了巧虎主题乐园，其中 , 巧虎影楼是本学期刚刚开设，在游戏开 展之前，我认为孩子们都有到影楼拍照的经验， 他们喜欢装扮自己， 也爱摆出各 种姿势拍照，对照相的过程乐此不疲。 我想当然地认为他们肯定了解照相的程序， 明白不同角色的分工。 可现实中， 孩子们的表现与我期望相差甚远。 孩子们的兴 趣也慢慢减淡了， 我一直在寻找其中的原因， 希望能让孩子在巧虎影楼里真正玩 起来。下面我就以一次活动为例 , 对其中孩子的表现进行分析， 提出解决的策略。 二、案例回放： 镜头一： 巧虎影楼的拍照游戏开始了， 孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区 域开始玩游戏，奇奇、思思、童倩、萱萱、彭彭、远远选择了巧虎影楼，远远一 进影楼就拿起了照相机， 看来他今天准备当摄影师。 其余五位幼儿各自忙绿起来， 有的开始化妆， 有的开始换装， 童童和思思都到了化妆台， 两人在讨论发夹的事 情。四个女孩子都在找漂亮的衣服， 只有彭彭还没找到衣服， 他在衣架上翻了很 久，看了半天，最后只能拿了一跟猫尾巴。 . . 分析：我的服装，我来做 巧虎影楼里面的服装总类单一， 以女士的连衣裙为主， 限制了孩子的想象力 和行动力， 所以男孩子进入巧虎影楼只能担任摄影师的角色， 或者做一些服装整 理之类的工作，女孩子只能穿着连衣裙当公主之类的角色。 为了解决影楼服装紧缺的问题，我们开展“小小服装设计师”美术活动，活 动前我们先讨论一下几个问题： 1. 影楼里的衣服太少了， 怎么办？乐乐提议可以买一些服装过来， 而乔乔说 我奶奶是裁缝师可以自己做， 大家对乔乔的提议很感兴趣， 自己做一件衣服不是 更好吗？ 2. 你想为自己做一件什么样的衣服？大家都展开了自己的奇思妙想，焦奥 说，我长大了想做宇航员，我想做一件太空服。宇宇说，我觉得的达能王子的服 装很帅气。辰辰说，我要做一件海盗的服装。孩子的想法都非常有创意。 4. 你的服装有什么特点呢？焦奥说， 宇航员的服装应该用塑料袋做， 因为比 较轻。宇宇说，巫师的衣服当然是黑色，还可以贴满星星。辰辰说，海盗衣服很 硬，这样才能保护他，看来很多孩子都有了对自己服装的初步设想。 3. 你可以用什么材料做衣服？经过刚刚的服装特点的讨论， 大家对自己服装 所需要的材料也有了一定的选择。 讨论过后， 我请孩子把自己的设计的衣服画下来， 并让他们突出服装的装饰 材料，然后把设计图拿回家，请爸爸妈妈一起完成服装制作。 镜头二： 我从窗口望去，女孩子们穿上的连衣裙，带上了漂亮的发饰，但是，她们一 直在摆弄衣服和饰品， 并没有急着请摄影师拍照， 偶尔还和同伴聊聊天。 终于摄 影师远远发话了： “你们准备好了吗？开始拍照吧！ ”大家听了，就一拥而上，奇 奇第一个上来， 已经摆好了造型， 等着拍照， 萱萱和思思也挤