浅谈声乐教学的气息.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 浅谈声乐教学的气息 一、容易出现的问题： （一）放不下去。在声乐教学过程中，气息位置和支点的高低直接影响声音的质量好坏，那么，我们在强调呼吸低位置的时候，往往会让学生把气息“放”下去，但是，在这个过程中，很多时候都会出现气息放不下去，或者，放下去以后，很容易又跑上来，呼吸非常不稳定，很难控制等一系列问题。这些问题会极大地阻碍声音的发出，影响声音的质量，以及演唱者的舒适度和自信心。（二）压得过低、过僵。在声乐教学中，在强调呼吸低位置的情况下，气息压得过低、过于僵硬的情况时常出现。1.过低，因为强调气息低位置，在特别注意呼吸的支点要低的时候，很容易在呼吸低位置的同时使呼吸器官紧张、滞涩而失去了弹性和灵活性；2.过僵，在气息低位置的情况下，歌唱、呼吸器官容易紧张、僵硬，直接导致声音的干涩、不流畅，大大地降低了声音的质量。 二、解决办法 （一）还原本真。这里所说的“本真”主要指的是，日常生活中的呼吸状态和方法，不加修饰。我们在日常生活中无时无刻不在进行呼气和吸气的生理活动，已经是一种下意识的行为了，不需要刻意准备，状态是松弛自然的，这是很好的发声准备状态，歌唱所需的松弛和气息低位置都很容易达到，不需要过多地做工，只需要在这个基础上合理使用呼吸，发出自然流畅的声音就行了。（二）适度。这里说的“适度”就是针对一些听起来有些矛盾的说法，具体说来，涉及到呼吸