人教版(标准教材)正比例的意义.pptVIP

第四章 正比例和反比例 第三课时 正比例 教学目标 知识与技能： 通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义。能找出生活中成正比例量的实例，并进行交流。 过程与方法： 通过学生分析、比较等方法，提升学生抽象、概括的能力。 情感态度与价值观： 培养学生运用数学解决生活中的实际问题的能力。 一、激趣引入 六一节的时候，小明作为文娱委员要去给舞蹈队的同学买一些彩带，一共花了元28元…… 你想到什么？ （1）你为什么能想到每条彩带多少钱呢？ （2）是不是因为的每条彩带的价钱和一共花的钱是两个相关联的量？ 二、探究新知 例1：文具店有一种彩带，销售的数量和总价的关系如下表： 数量/m 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 总价/元 3.5 7 10.5 14 17.5 21 24.5 28 …… 观察上表，思考以下问题： 你发现哪两个相关联的量在变化？ 它们是如何变化?谁随着谁变化？ 数量和总价 总价随着数量的增多而增多 （一）、学习新知 二、探究新知 例1：文具店有一种彩带，销售的数量和总价的关系如下表： 数量/m 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 总价/元 3.5 7 10.5 14 17.5 21 24.5 28 …… 观察上表，思考以下问题： 它们的比分别是多少？比值是多少？ 3.5：1=3.5 7：2=3.5 10.5：3=3.5 14：4=3.5 17.5：5=3.5 21：6=3.5 （一）、学习新知 思考：总价的变化规律和数量的变化规律相同吗？为什么？ 变化规律相同，数量增多，总价也增多。因为比值始终不变。 这里的比值表示什么？ 单价（一定） 注意：在数学上，“始终不变”叫做“一定”。 二、探究新知 （一）、学习新知 你能把这几个量用数量关系表示出来吗？ （一定） 总价和数量是两种相关联的量，总价随着数量的变化而变化。数量增多，总价也增多；数量减少，总价也随着减少。 想一想，这几个量的关系是什么？ 二、探究新知 （一）、学习新知 根据以下提问小组讨论，并汇报结果：请同学们根据研究“总价、数量、单价”三者的方法，研究一下张老师行驶的“路程、速度、时间”的关系。 张老师暑假的时候驾车出去自驾游，他的驾驶路程和驾驶时间的关系如下表（休息时间不计算）： 研究路程和时间的关系 二、探究新知 （一）、学习新知 路程/km 140 210 280 350 420 490 时间/h 2 3 4 5 6 7 哪两个量在变化，它们是相关联的量吗？ 张老师暑假的时候驾车出去自驾游，他的驾驶路程和驾驶时间的关系如下表（休息时间不计算）： 研究路程和时间的关系 二、探究新知 （一）、学习新知 路程/km 140 210 280 350 420 490 时间/h 2 3 4 5 6 7 它们是如何变化的？谁随着谁变化？ 它们的规律是什么？ 路程和时间在变化，它们是相关联的量。 时间越久，行驶的路程越远。路程随着时间在变化。 路程÷时间=速度（一定） 你能把这几个量用数量关系表示出来吗？ 140÷2=70 210÷3=70 280÷4=70 350÷5=70 420÷6=70 …… 你是如何得出它们的规律的？ 二、探究新知 （一）、学习新知 你能把这几个量用数量关系表示出来吗？ （一定） 路程和时间是两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化。时间增多，路程也增多；时间减少，路程也随着减少。 想一想，这几个量的关系是什么？ 二、探究新知 （一）、学习新知 正比例关系： 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两个量的商（比值）一定，那么这两种量就是成正比例的量，他们的关系叫正比例关系。 想一想：用字母x和y来表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，怎样用字母表示？ 二、探究新知 （一）、学习新知 二、探究新知 1、王老师打字的时间和打字的字数关系如下表： 字数/字 120 240 360 480 600 720 …… 时间/分 1 2 3 4 5 6 …… 表中有 和 这两种量，它们是两种 。 字数随时间的变化情况是： 对应的字数和时间的比的比值是： 它们的关系就是： 工作总量 工作时间 相关联的量 时间越多，打的字也越多。 120 正比例关系 （二）、巩固练习 2、暑假小明在家看电视，通过观察电度表得出如下的的数据： 二、探究新知 （二）、巩固练习 本题中，相关联的量是哪两种？它们成正比例吗？ 相关联的量是用电量和时间，它们成正比例。 用电量/度 0.12 0.24 0.36 0.48 0.6 0.72 时间/