苏教版八年级生物教案 第一节 DNA是主要的遗传物质.doc

PAGE PAGE 2 盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 第一节 DNA是主要的遗传物质 【教学目标】 1.说明DNA是主要的遗传物质； 2.描述染色体、DNA和基因的关系； 3. 培养收集和处理信息的能力。 【教学重点】 1.说明DNA是主要的遗传物质； 2.描述染色体、DNA和基因的关系。 【教学难点】 描述染色体、DNA和基因的关系。 【教学方法】 启发探究式 【课时安排】 2 【教学过程】 【创设情境，导入新课】 通过第21章的学习，同学们了解到生物可以通过一定的生殖方式，比如说无性生殖和有性生殖，产生与自身相似的后代，使种族得以延续。有句俗话“种瓜得瓜，种豆得豆”，你们知道这其中蕴含了生殖过程中的哪种生命现象呢？“一母生九子，九子各不同”又说明了什么生命现象呢？ 生物的遗传和变异是生命特有的现象之一，我们今天就开始学习内容。 板书第一节 DNA是主要的遗传物质 【合作交流，探究新知】 展示生活中各种有关信息的图片，引发学生对生命信息（即今天所学内容）的思考，展示商品条形码图片、股市信息图片、气象信息图片等。从以上图片中，你们能看出什么？ 归纳：以上图片都隐含着丰富的信息。 那么，生命体有没有信息呢？如果有，它隐藏在什么地方？它会不会传递呢？又是怎样传递的呢？先请大家看这样一个实验资料。P32 讨论 《伞藻移接实验说明了什么》 通过资料分析，得出细胞核是遗传信息的中心这一结论。 板书一、细胞核是遗传信息的中心 1.遗传信息的中心：细胞核 2.遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。它是生物界普遍存在的现象。 过渡：那细胞核中的遗传信息储存在什么物质之中呢？ 板书二、细胞核中的遗传物质 展示图片，了解不同生物体细胞内的染色体数目及数目恒定的重要意义。 1.19世纪末，生物学家发现染色体存在生物的细胞中，并在生物的传宗接代中具有重要作用 每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。如犬39对，猫19对，小鼠20对，黑猩猩24对，人23对。（图片） 人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。如婴儿的体细胞中第13对染色体多了一条，会导致先天性裂唇。（图片） 图片展示染色体的组成，揭示DNA是主要的遗传物质。 2.DNA是主要的遗传物质。 a.染色体主要由蛋白质和DNA组成。 b.DNA大多在染色体上。 c.DNA是主要的遗传物质（信息中心的中心） d.DNA的结构：DNA分子像旋转的楼梯，由两条长长的互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构。(沃森和克里克发现了该结构) 2.DNA上有许多具有特定遗传信息的片段，叫基因，它可以控制不同的性状。 【归纳小结，回顾新知】学生小结本节课内容。 【运用新知，巩固提高】 课后自我评价相关习题 板书 设计 第一节 DNA是主要的遗传物质 一、细胞核是遗传信息的中心 1.遗传信息的中心：细胞核 2.遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。它是生物界普遍存在的现象。 二、细胞核中的遗传物质 1. 细胞核中的遗传物质是染色体 2.DNA是主要的遗传物质。 教学 反思