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Phonics(自然拼读)和国际音标的区别是什么?
分别该什么时候学习呢? 由于我们中国官方学校里没有引进phonics(见词即读、听音即写的单词拼读教程),好多人一听说自然拼读(洋名叫Phonics)就以为是学音标。其实单词拼读和音标应该是两个概念,他们的侧重点完全不同。音标的主要作用是查字典认读不规则单词,自然拼读的作用则是见到词,直接读,听到音,直接写。显然学单词拼读比单纯学音标更重要,更有意义。
由于音标系统比较复杂,孩子过早地学音标,光记符号就已经疲于应付了,难免顾此失彼;对拼读方法、技巧的掌握效果相当有限,而且还容易造成孩子畏难而退,产生厌学情绪。如果不能成功化解音标的难度,在小学阶段鲜有能学好国际音标的,所以要学未化解难度的国际音标还是等到接受能力、吃苦能力、意志力更强的初中再进行吧。
那什么时候学自然拼读好呢?有以下几个标准:
第一,什么时候想要开始自主阅读了(双语读物、国外原版)什么时候开始学拼读。所以英美加澳等国家,幼儿园就开始学习拼读了,因为他们从幼儿园开始就要读大量绘本。 第二,什么时候感到英语学起来吃力了什么时候开始。有些顽皮,上课注意力分散的孩子,从一、二年级开始就对英语感到吃力甚至厌倦了,这种情况的唯一解药就是学一套良好的拼读教程(Phonics),接近无师自通课堂教学内容,从根本上解决问题。而不是病急乱投医到处找补课。越补越厌倒不如不补,说不定哪一天他自己开窍了,倒认真地学习起来。越讨厌越补是在慢慢扼杀这种可能。如果到中高年级再进行拼读学习,就偏晚了,效果也会大打折扣。就像初乳,再有营养,再有免疫力,等到长成大小孩或大人才吃,再怎么都不能完全实现初乳的营养价值了。 第三,想要帮孩子减轻学习负担,提高孩子学习效率,理论上说从一开始学英语就应该进行拼读学习。但是过早自读对地道语音语调有负面影响,所以有英美原版高度情景化动画视频、原版绘本跟读培训地道语音语调条件的家庭,语音语调基本定型之后再开始学phonics比较好。优秀的以原版情景视频为素材的phonics教程是孩子从跟读走向自读最好的桥梁。另外,何时学自然拼读还与自然拼读教程教学的内容,对拼读处理的方法、套路有关。大多数phonics拼读教程,无论中外,对单词的处理都是单音节或双音节词前就止步了,这些教程未涉及到长单词的拼写,没有涉及到前人造词的思维,内容简单,处理方法也简单,这样的phonics教程一开始学英语就可学习phonics。当然也有例外,Top Phonics循着古人造字的思维路径解密单词的拼写,涉及单词长且复杂(包含所有土生英语单词及大部分外来词),学习需要一定的理解力,建议三年级以后开始学习。
(注:这里所说的音标学习时间的标准不适用于《Top Phonics 顶级拼读》。因为《Top Phonics 顶级拼读》成功化解了音标的难度,音标不仅不是学习英语的绊脚石,反而是学习phonics的帮手。所以《Top Phonics 顶级拼读》的拼读教学是与音标教学同步进行的。只有掌握了四种元素的Avatar才能天下无敌,也只有驾驭了音标与拼读的phonics教程才能最大程度地实现自由拼读。)
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