胡琴主题班会活动方案.doc

《我自信 我能行》主题班会活动方案 主题活动内容 本活动主要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。结合学生的具体情况，让学生认识到自信是一种非常重要的心态。自信是一种自我肯定、自我鼓励，坚信自己一定能成功的心理素养，从而培养学生热爱生活，不自卑，能够悦纳自己。同时，以情入手，渗透着思想教育理念。为此，我确定了本次活动的结构。由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培养自信、展示自信，获得成功的快乐。 二 活动设计理念 五年级是孩子在小学阶段的关键时期，很多家长过度关注孩子的成绩，过多的目光集中在智商上，往往忽略子孩子的“情商”。孩子们在日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，不能欣赏自己、对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况，我认为有必要培养他们的自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中。真正为学生的终生发展奠基。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习，生活中的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待。这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。 主题活动目标 通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。懂得失败是成功之母的意义，学会调整自己的言行和心理状态。体悟自信的重要性。 通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。 培养并增强学生的自信心，使学生懂得，应把它很好的融入学习及日常生活中，能理智的对待未来。 四 活动重点、难点 在参与的过程中，让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题。增强学生应对环境与压力的能力和勇气。 让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。 活动过程 课前小游戏：拍手游戏 1、师：同学们好，我姓胡，你们可以叫我胡老师。我的女儿曾经问我一个问题：世界上最灿烂的东西是什么？你们觉得是什么呢？（师生交流）是的，笑可以赶走疲劳，可以消除紧张，笑，还是自信的表现。你们看胡老师的表现够自信吗？（师生交流）现在，咱们来玩一个游戏：你觉得你一分钟，最多能拍多少下手？ 2学生预想 3游戏实践：一分钟计时，用最快的速度拍手，心里默数，能拍多少下？ 4学生汇报 5小结：孩子们，通过拍手游戏，我们发现，每个人身上都有着巨大的潜能，我们往往觉得自己不行，不可能做到的事情往往通过努力，总会有收获和惊喜！接下来的课，希望你们勇敢、自信地展现不一样的你！ 创设情境，揭示主题 1师：今年暑假，老师第二次登上了北京的八达岭长城。第一次去的时候，天气太热，并没有登顶。这一次去，天气很好。可那天，我偏偏穿了一双跟较高的厚底鞋。站在长城上，眺目远方。它真的就像一条长龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。同伴们都说：“一定要爬到好汉坡，做一回好汉！”此时，我的心里直打鼓：“今天，我要登顶可不是件容易的事，我该上去还是不去呢？”同学们，如果此时你就是我同行的伙伴，你们能帮此时的我出出主意吗？我是上去还是不去呢？ 2师生交流 3师：是啊，同行的伙伴们也鼓励我说：“小胡，你要相信自己，就一定能行！我们做得到，你也一定做得到！”在伙伴们的鼓励帮助下，虽然中途停停歇歇，累到汗水湿透后背。最后，我终于登上了好汉坡！还意外的收获了一份惊喜！人生当中，第一次和老外合照！你们能帮我给照片取个名字吗？（师生交流）我也给这张照片取了个名字《我自信 我能行》板书：我自信 我能行 4师：这一次登长城，让我感触颇深：“原来，越是害怕自己做不成的事，越是要面对它！不是因为自己没有那个能力，而是因为自己缺少自信！所以，每个人都要对自己说：“我自信！我能行！” 三、展开自信，深化主题。 感悟自信——自信的重要性 听读故事，入情入境。 1、师：孩子们，听完老师的故事，咱们再听另一个故事，哪位孩子愿意大声地把这个故事读给大家听？ 生读故事，教师鼓励。（出示小泽征尔的故事） 一位年轻人参加一次世界交响乐指挥大赛的决赛。他在按照评委会给他的乐谱进行指挥演奏时，发现有的地方不和谐。结果还是不对劲。既然不是乐队演奏错误，那就一定是评委会给他的乐谱有错误了，可是在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重地说，乐谱没有问题，一定是这位年轻人听错了。面对着一批音乐大师和权威人士，这位年轻人思考再三，突然大喊一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席立刻响起了热烈的掌声。 互动交流，感悟自信。 1、听了这个故事，你有什么感受吗？（师生交流） 2、师：谁来猜猜看，这是怎么回事？ 3、师生交流 4、师：正如你们所说，原来这是一个精心设计的圈套。以此来检验参赛者在发