《我的半日》活动感受.docVIP

《我的半日》活动感受 　　时间: 　　6月18日上午 　　地点: 　　大一班教室 　　晨间接待： 　　令我期待的一天开始了，微笑着迎接着每位孩子的到来，门口的大班长也响亮地和同伴们打招呼，门口不时传来阵阵礼貌的问候声。 　　晨间活动： 　　这两天天气闷热，所以在晨间活动时候选择了稍阴凉的地方活动，活动的时间也由天气原因在不断调整。 　　幼儿早操： 　　大班长带着小朋友们精神地做着早操，还不时地请表现好的小朋友上前领操，我觉得真不错，微笑地看着不断进步着的孩子们。 　　晨间谈话： 　　我和孩子们共同谈论着昨天和爸爸妈妈门一起观察和收集的各种文具，孩子们滔滔不绝，对文具可感兴趣了，同时为我第一个活动作好了良好的铺垫。 　　第一个教学活动：数学—小小文具店。 　　主要是通过活动让小朋友们能够根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并进行记录，并在这一过程中和同伴相互协调，听取同伴意见，提出自己的合理建议。在活动一开始，我请小朋友说说自己所带来的文具有哪些，并进行相互交流，观察收集的文具。通过观察PPT了解，其实文具不止有这些(幼儿所带来的)，还有很多很多了(让幼儿了解不同的文具及用途)。PPT的展示，我觉得给了孩子们一个比较直观的了解，为文具店的开展做好良好的铺垫。在第二环节中，幼儿进行了讨论，怎么样来摆放各种各样的文具及组内文具的分类标准是什么?有的小组讨论的是按颜色分，还有的按大小分，还有的按用途分…在进行布置中，我觉得一开始不少幼儿对文具的美观比较感兴趣，后来经过引导进行分类，到最后文具店呈现时，效果还是不错的。在幼儿进行分类时，我进行了现场拍摄文具店中文具的摆放，接下去的环节中我把几家文具店的摆放(不同方法的分类)呈现在投影上，孩子们相互观察，诉说着不同的想法，在大家的努力下并评选出了第一开张的文具店等，孩子们在掌声和欢笑声中进行着文具店的开张，我觉得总体效果比较好，在目标达成方面第二个目标我觉得略显粗略，没有进一步展开，我觉得在讨论中比较集中，没有很好地张开，这是比较遗憾的。 　　第二个教学活动：社会—我会整理。 　　是让小朋友们通过探索有效整理物品的方法，并尝试按类有序地进行整理。活动开展中，主要围绕我们教室中各个区域的整理多展开的，通过乱遭糟怎么办?大家快快来整理，我们是这样整理的，请你来评选这几个环节，我觉得幼儿的参与度很高，都很乐意地投身于整理中，对按类有序的整理掌握地也比较好，希望通过活动，幼儿不仅在幼儿园区域中，还要在生活中、自己物品等各方面都要养成这个好习惯，进行有效的整理。 　　游戏活动：民间游戏—荷花荷花几月开。 　　这个游戏我们小朋友都很乐意去玩，他们喜欢不厌其烦地问：“*月不开*开?”，然后放荷花中心的小朋友说“*月开”的时候，孩子们就会尽情地开放，手拉手，拉至整个圆最大状态。今天，我和孩子一起游戏的时，发现不少小朋友都想站中间作花芯，说荷花开放的时间。今天反思了一下游戏时间，我想下次再玩这个游戏的时候可以让孩子们自由组合进行分组开花，我想效果的呈现肯定又是不一样的。 　　半日活动之感： 　　在今天的半日活动中，通过回顾和反思，我觉得收获很大。在幼儿盥洗等环节中都能有序地进行，幼儿的卫生习惯都非常好，中间没有存在着过多的等待时间，整个上午的各个环节过度自然，小朋友们学地很开心，我也从中收获多多。 　　因为开心，所以感动! 　　因为付出，所以实践! 　　因为实践，所以反思! 　　因为反思，所以收获! 　　因为收获，所以幸福! 　　大班一日活动计划表 　　预设目标： 　　认知目标： 　　1、通过鼓励幼儿进行角色扮演——小小刺绣员，让幼儿了解其职责及任务。培养幼儿思维的灵活性、敏锐性。 　　2、通过引导幼儿设计花样图，并进行绘画，培养幼儿思维的创造性、发散性。 　　情感目标 　　：1、通过让幼儿专注地投入角色，尽责地完成工作，并享受劳动的乐趣，培养幼儿的责任感。 　　2、通过引导幼儿以分工合作的形式进行活动，让幼儿懂得相互配合、协助，培养幼儿的自律性。 　　人格目标：1、通过组织幼儿随音乐进行一场展示会，培养幼儿的兴奋性，同时，让幼儿懂得珍惜、注重劳动成果。 　　动作技能：1、通过引导幼儿学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，培养幼儿手的灵活性及协调性。 　　目标提示：教师关注幼儿在活动中新生成的内容和经验。 　　早 炼 跨 栏 　　呼啦圈 　　7:00--7:50 1、 通过组织幼作跨跳以平衡木制成的跨栏，并进行竞赛，培养幼儿的跨跳能力及良好的竞争意识。 　　2、 通过组织幼儿转呼啦圈，培养幼儿身体的协调性、灵活性。 　　早 操 7:50--8:00 通过调动幼儿情绪，引导幼儿注意音乐节奏，大胆、自信地做操，培养幼儿身体、动作的协调性。 　　餐前 　　活动 谈话：服装的装饰 8:00--8:05 通过与幼儿谈