竹溪县第五协作区小学语文研课磨课学习心得.docVIP

国培计划竹溪县第五协作区小学语文送教下乡培训（研课磨课）心得 白鸡小学 韩佩 2018年4月3日、4日，我有幸参加了国培计划竹溪县第五协作区小学语文送教下乡培训（研课磨课）培训学习活动。这是我第二次参加类似形式的活动，但是本次培训内容的不同，让我在语文教学的实施中又有了新的收获。 一、量表评课新格局 本次活动中我们认真聆听了杨婷和孟君枝两位才参加语文教育教学活动的新老师为我们准备的课。在听课过程中本次培训学习活动打破了以往“独揽大局”的听课方式，改用量表观察法听课、评课。语文团队专家成员根据分组、分工对授课教师的整个教学活动进行细致的观察与记录。从教学目标的确立与达成，教学内容的确定与处理到课堂流程与课堂评价，学生参与课堂的力度与效果等各个方面都有专组、专人进行项目观察、记录、评价。这让听课过程变得更加细致与具体，这样的听课方式让接下来进行的评课环节内容更具体、直接、客观、明确与有效。通过各个方面有力的数据记录与分析也让授课教师更清晰的明白自己的优点与不足，便于授课教师在今后的教学中发扬优点改良不足。 集体备课显智慧 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这是我们每个人都懂得的道理，但是在平时我们可能很少有机会、精力去集思广益发挥集体的力量，去感受集体合作的优点。在这次活动中集体备课就给了我们大家这样一个享受集体的机会。活动第一天下午我们开展了就上午授课教师的教学过程进行修改与创造的集体备课活动。我们每一位老师就授课教师的每一个教学环节进行细致的思考，然后给出自己的见解，在大家的议论声中最后确立一个最适应本课的教学环节。集体备课就是聚大家智慧于一堂，集思广益让智慧于智慧碰撞出不一样的火花，让思维与思维相互交织出别具特色的课堂，让每个人都发挥特长，创就新时代所不一样的教育。集体备课就是在大家的共同努力下创造出最有效、实用的教学模板。通过此次学习让我对恰到实处的集体备课更加向往。 三、前辈讲话学经验 实验小学刘雪云老师就杨婷老师的课堂进行了多方面讲话。她说：“对于一年级学生来说直接让他们识记一个单独的生字是对他们最残酷的，他们的记忆力与思维方式有限，直接让他们接受一个新的字对他们讲这是一种考验。基于一年级学生的认知特点我们必须采用多种方式让生字与学生多次见面，在词语、句子、文章、游戏中带着学生在情景里不自觉的掌握生字才是最理智的方法。”对比刘老师的理智反思自己平时的教学才发现自己真的对学生很残忍，我们硬生生带他们去识记、理解生字，他们是多么的枯燥呀，在无奈的环境下这些学生能高效掌握知识吗？在快乐、愉悦的引导下学生应该更愿意自主学习，更能全身心的投入学习吧？同时刘老师还跟我们介绍了很多种引导学生朗读的方式，如：接读、问答读、看图读、表演度、分角色读等。刘老师的朗读指导让平时枯燥无味的读书变得多姿多彩了，让学生更愿意去读书。 情在左，爱在右，走在生命的两旁随时播种，随时开花，将这一路点缀的花香弥漫。学在左，教在右，走在教学的两旁，不断学习，不断改进，将教学打磨的绘声绘色。我相信通过这两天的学习我一定会深刻反思自己并在反思中提高自己。