《虽有佳肴》对比阅读 集萃.docVIP

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！（《虽有佳肴》） 【乙】 子夏问曰：“‘ 巧笑倩兮， 美目盼兮，素以为绚兮’，何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言 《诗》已矣。” 【注释】① 子夏：孔子的学生卜商，字子夏。② 倩：笑得好看。③盼：眼睛黑白分明。④素以为绚：素粉来打扮。素，白色。绚，文采。⑤绘事后素：先有白底然后画画。绘，绘画。⑥后：后起，在仁德之后产生。⑦起：发，启发。 诗：指《诗经》 【译文】子夏问道:“（有位女子）美的笑容，酒涡微动；美的眼晴，黑白传神；洁白纸上，灿烂颜色。这是什么意思？孔子说：先有白底子，而后才绘画。子夏说:“那么礼在后吗？孔子说:“启发我的是你呀，这样才可以与你讲诗了。 解释加点的字。 不知其旨也 （2）故曰：教学相长也 （3）何谓也 用现代汉语翻译下列句子。 知困，然后能自强也。 下列句子中的加点字的意思和用法，相同的一项是（ d ） A.其此之谓乎 何谓也 B.教然后知不足 礼后乎 C.不知其旨也 其此之谓乎 D.同予者何人 起予者商也 4.用课文原句填空。 【甲】文中句子“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”运用生动事例论述了实践的重要性；【乙】文所述之事印证了【甲】文中的句子“教学相长也”。 5.读完【甲】【乙】两文，你在学习方面得到了什么启示？ 围绕“重视实践”“不懂就问”“博览群书”等方面来谈即可。 文言文阅读（17分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有佳肴》） 【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚(怎么)决焉？ （选自《孟涂文集》） 【译文】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践。即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？ 解释下列加点的词（4分） （1）不知其善也? 善：____ （2）然后能自强也 强：____ （3）非问无以广识 广：____ （4）理明矣，而或不达于事 或：____ （5）君子之学必好问 好：____ （6）舍问，其奚决焉 舍：____ 下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（???? ） 其此之谓乎 子之不知鱼之乐 非问无以广识 识其大矣 虽有佳肴?????? 故虽有名马 好学而不勤问?? 相辅而行者也 翻译下列句子（4分） 是故学然后知不足，教然后知困 好学而不勤问，非真能好学者也 虽有至道，弗学，不知其善也。 选文【甲】论述了____的关系，选文【乙】论述了____的关系。（2分） 请联系学习生活，谈谈你读后，对这两篇短文的感受。 【甲】：____ 【乙】：____ 甲乙两文的中心论点分别是什么？（用原文作答） 甲乙两段文字的论证方法有哪些相同之处？ 【答案】： 10.好处? 勉励? 扩充? 有时 11.A 12.所以学习之后感到不足，教别人后感到困惑 喜欢学习但不经常问问题，并不是真的喜欢学习的人 教学相长? 问学相辅? 【甲】：教别人相当于自己再学习一遍，教和学相结合 【乙】：只有真正的好问者，才能学到知识，两者相辅相成。 甲：教学相长；乙：君子之学必好问。 ①两段文字都运用道理论证的方法，层层推进，有很强的逻辑性， ②都从正、反两方面进行论证。 阅读下列甲乙两个文段，污染和完成10-13题 【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰