人与自我人体呼吸机.docVIP

教师备课卡 总课题 第六单元 总课时 10 第6课时 课题 人体“呼吸机” 教者 课型 新授课 授课时间 9月20日 周次 3 教学目标 1、了解呼吸系统的组成——呼吸道及肺的结构。 2、通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。 3、增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。 重点 通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。 难点 增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。 教学准备 学生课前调查、幻灯片 教学法 创设情境法、互动体验法 教学流程 课前安全教育：短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。 一、活动一：把右手食指放在鼻子的下方。 从学生自身的体会入手，了解鼻子的呼吸，感受呼吸的重要意义。 1、提问：你的手指有什么感觉？ 2、讨论：为什么会有这种感觉？ 3、汇报：（1）有热气，那是我们呼出的气体。 （2）没感觉到热气的时候，是在吸气。 4、小结：这就是我们人体的呼吸。（板书：呼吸） 二、认识呼吸器官 1、活动二：跟老师一起做深呼吸 采用活动的方式，让学生搜索潜在的呼吸器官的知识，有利于学习。 提问：（1）你有什么感受？ （2）你觉得有哪些器官参与了呼吸？ 讨论：这些器官是怎样参与呼吸的？ 汇报 采用课件直观、形象的展现出呼吸系统的组成，有效地帮助了学生掌握。 讲解（出示课件）：呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、 支气管和肺组成。 2、活动三——了解呼吸系统的伤害 （1）小组活动——感冒的感受 （2）汇报 （3）讲述（出示课件）——肺炎球菌的自述 3、活动四——了解常见的病菌伤害 常见病菌的危害及其表现形式，学生很有必要知道。 （1）观察——各种病菌的危害（出示课件） （2）讨论：你知道了什么病菌的危害？ 4、小结。 板书设计： 人体“呼吸机” 呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。 教学反思：通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。 增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。