欣赏《我一剑能当百万兵》.docVIP

欣赏《我一剑能当百万兵》 PAGE / NUMPAGES 欣赏《我一剑能挡百万兵》 【欣赏目标】 1、? 通过听赏《我一剑能挡百万兵》，了解丰富多彩的京剧艺术，了解京剧中蕴藏的丰富内涵，从而对京剧产生浓厚的兴趣，更加热爱京剧艺术，立志将我国传统艺术瑰宝代代传承。 2、? 通过听、唱、奏等多种方式，接触我国京剧戏曲中的一些著名剧种和代表唱段，熟悉京剧，能演唱其中的部分唱段；并在此过程中体验京剧的节奏、唱腔；初步知道欣赏京剧的方法。 3、? 知道戏曲的基本知识和戏曲行当的基本定义；知道京剧表演大师梅兰芳。 味 欣赏内容 《我一剑能挡百万兵》 活动设计 （一）向学生作简单的剧情介绍。通过观赏电影《杨门女将》片段结合介绍京剧各行当的人物、形象、唱腔特点以及文武场等本单元的音乐知识作为欣赏的切入。 （二）请学生听录音唱段，从演唱的音色、唱腔和唱词来判断人物的性格，并讲讲这个角色属于京剧哪一行当？这段唱腔有什么特点？（听赏思考1） （三）此剧是梅兰芳先生建国十周年所创作的代表作。将梅先生对京剧艺术的贡献作一介绍。 （四）运用多媒体进行教学：简单介绍京剧的形成、发展、唱腔、流派、名剧、表演艺术家等。播放部分的戏曲表演的录象片断，进行视听结合。 （五）教师带着学生跟唱《我一剑能挡百万兵》（西皮流水）。 教学建议： 在欣赏完京剧唱段《我一剑能挡百万兵》后，较系统地给学生归纳一下：到底什么是戏曲及戏曲行当？这部分最好由学生自己通过查阅资料、上网等途径来概括，教师最后总结。不要求了解得很深，只要简单知道即可。 通过欣赏、分析及讲解，使学生能够初步了解京剧的脸谱、行当及表演手段；通过学唱京剧唱段，启发学生积极体验与感受，提高学生对京剧的艺术鉴赏力。关于行当的知识，让学生进行研究、讨论后自己归纳。对于唱腔的分析不一定要作专业的戏曲层面地剖析，而可以从音乐的节奏、旋律、速度等要素的角度进行探讨。在回答唱腔特点时，教师应给予一定的知识铺垫。 拓展资料： （一）戏曲 戏曲是中国传统的戏剧形式。它的渊源来自民间歌舞、说唱、滑稽戏三种不同艺术形式。它来自不同声腔系统的音乐唱腔。这些音乐唱腔则是以所产生地区的语言、民歌、民间音乐为依据。京剧是我国第一大剧种。 （二）戏曲行当 行当也叫脚色行当或角色行当。 生行，指戏曲剧目中的男性形象，分为老生、小生、武生等不同的种类。 旦行，指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。 净行，指那些面部勾画脸谱的男性形象。 丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有文丑、武丑。 （二）选用适当的课堂打击乐器模拟京剧锣鼓。各个声部的节奏先分别拍击正确，再合奏。 （三）结合奏乐了解“锣鼓”在京剧中，特别是传统戏中的作用。 《穆桂英挂帅》描写的是北宋时，西夏犯境。辞朝隐居的佘太君闻讯，遣曾孙杨文广、曾孙女杨金花去汴京探听。杨文广在校场比武,刀劈兵部尚书王强之子王伦,夺得帅印归来。穆桂英深感朝廷刻薄寡恩，不愿再为它效力。佘太君劝她以抵御西夏侵扰为重，穆桂英乃挂帅出征。抒发了穆桂英由感慨杨家历代忠贞而不获朝廷信任，到决定挂帅出征的自豪心情和为国为民的责任感。“老太君她还有当年的勇，穆桂英我就无有了当年的威风？我不挂帅谁挂帅！我不领兵谁领兵！”充满苍劲、悲壮的色彩。此剧被全国不少剧种、剧团移植上演。洛阳市豫剧团演出的《穆桂英挂帅》，由马金凤扮演穆桂英。1958年，摄制成戏曲艺术片。1959年，豫剧《穆桂英挂帅》移植、改编成京剧，由梅兰芳主演。?????????????????? ????????????????? 京剧常识