“花儿不开,不要硬掰”：成长自有时间表.docVIP

“花儿不开，不要硬掰”：成长自有时间表 作者：胡欣红 一位在师范院校任教的妈妈告诉记者，她给5岁的儿子报了7个兴趣班，包括数学、书法、美术等。“不能让孩子输在起跑线上”已经是家长们的共识，于是，右脑开发、情商培养、创客潜质……打着形形色色“高端大气上档次”理念的早教机构，受到不少家长的追捧。（12月14日《中国青年报》） 教育焦虑是当下的热门话题，欲速则不达的道理谁都知道，可“人在江湖”的家长们很难置身事外。 有人归因为培训机构的“忽悠”：一家早教机构宣扬对接时下流行的“创客”思维，标榜“不是学习、而是创造”，实际就是一周一次90分钟的课，老师陪着搭积木；一家“情商培养”早教机构号称教会孩子管控自己“受挫”“生气”等情绪，结果常常有孩子被吓得跑出教室。比理念包装更“高”的则是营销方式。商家常常采用“恐吓式营销”，煞有介事地诊断孩子的某项能力存在欠缺或落后，威吓家长必须尽早学习，否则错过时机就悔之晚矣……一套一套的说辞，唬得本来就焦虑不已的家长们为之集体疯狂。 儿童早期教育固然重要，但如果在一些商家以营利为目的蛊惑下，导致“起跑线焦虑”日益严重，让不少早教行为呈现盲目抢跑的状况，未免“荒腔走板”。早教机构固然亟待加强监管，而家长更需要“教育”。透过现象看本质，陷于集体焦虑之中的家长们，之所以被培训机构“精准下套”，被“裹挟”背后其实是不懂得、不尊重教育规律。 “花儿不开，不要硬掰”，孩子的成长自有其内在“时间表”。换言之，孩子的生长发育规律是重要的教育规律。然而，在所谓的“现实”面前，本来是常识性的生长发育规律，竟然也因为种种理由被忽略乃至无视。如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低，这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性”。 适时、适宜的幼教可以引发、促进良性发展，从而开发潜能，但问题是现在的幼教市场乱象横生。过早教育、过度教育表面上似乎丰富了孩子的各种知识积累，实际上却是揠苗助长，其结果往往不是促进生长而是折腾幼小的生命。 从孩子发育与成长的规律而言，“抢跑”不仅没用，还会影响其他能力的发展，如过早识字可能影响孩子想象力的发展，过早学习知识降低可塑性……“所谓的精英教育到底是教育培训机构商业化的陷阱，还是家长能给予孩子们最大程度的爱”，对于这样一个令很多家长困惑不已的问题，如果对教育规律心存敬畏，就不难做出回答。早教机构的教育并不能代替家庭教育，有质量的陪伴或许才是最好的早期教育。