9-4流体压强和流速的关系.docVIP

授课时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 课时 教学课题 §9—4　 流体压强与流速的关系 教学目标 1、(1)了解流体的压强与流速的关系。 (2)了解飞机的升力是怎样产生的。 (3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 2、(1)通过观察、认识气体的压强跟流速有关的现象。 (2)体验由气体压强差异产生的力。 3、初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 教学重点、难点 重点：研究流体压强与流速的关系；分析飞机机翼产生升力的原理。 难点：利用流体压强与流速的关系去分析和解释生活中的相关现象。 教 学 辅 助 材料与手段 多媒体课件、玻璃漏斗、乒乓球、蜡烛、火柴、机翼模型、 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 新课教学 分组实验 液体、气体由于能流动，我们把它们叫流体。前面我们学习了液体、气体的压强，反映了它们静止时的规律，那么它们在流动时，又有何特点呢？流体的压强跟它流动的快慢有关吗？这就是本节课所要探究的问题： 一、流体压强与流速的关系 【做一做，想一想】 【猜一猜】引导学生分析为何小纸条会向上运动，而不是向其它方向运动？ 为了验证上述的猜想是否正确，下面再一起来做几个实验： 【实验一】 【实验二】 【实验三】 思考，脸上露出好奇的表情。 分组实验。并得到如下现象：小纸条向上漂起来。 分析、猜想：纸条向上运动→纸条两面存在压力差（压强差）→什么原因造成了压强差的存在→猜想流体压强是不是与流速有关系？ （即空气流动快的这一面压强小，流动慢的这面压强大） 将一张纸折成∩形，平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气。 现象：∩形纸下塌 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。 现象：两张纸下端靠近 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。 现象：乒乓球反而被吹上来吸在陋斗上。 总结：在流体中，流速越大的位置压强越小。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 小结作业 二、流体压强与流速关系的应用 1.解释相关的自然现象（出示小黑板或媒体） ①冬天，同学们在家烧火做饭时，细心的你会发现当外面风越刮越大时，带烟囱的炉子里的火会越着越旺，火苗越蹿越高。 ②在电影电视中常常看到飓风会把房子的顶部掀掉？ ③当居室前后两面的窗子都打开时，一股“过堂风”吹过，你会发现居室侧面摆放的衣柜的门也会被吹开。 ④在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？（见课本图9.4－6） ⑤见课本习题第2题。（若能做实验，还可演示一下） ⑥为什么鸟在空中展趐滑翔时不会坠落下来？ 师引导学生分析，原因在于它的翅膀成弧形，可通过演示实验 来验证： 【想想做做】演示图9.4－3机翼模型实验。 2.拓展创造 ①飞机的升力。相传科学家们就是受到了鸟的启发，从而发明了飞机。 【看一看】师演示隔着杯子吹灭蜡烛实验。再次验证上述规律。 ②像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？ 师启发学生能不能根据机翼的作用，用逆向思维的创造方法来思考。 学生分组讨论，并抽学生代表来阐述。 学生观察，并分析原因。 学生观察。 学生讨论，找到解决问题的方法： 在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀，弧形朝下，当车速很大时，作用在这只翅膀上的方向向下的压强大，这样可以增强车轮的着地性能。实际上，这种翅膀已被采用，叫气流偏导器。 教学 反思