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周长是多少 教学内容： 苏教版三年级数学上册“周长是多少”P68-69 教学目标：1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流能力。 3、使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的积极情感。 教学重点： 巩固对长方形、正方形特征的认识、周长含义的认识，巩固长方形、正方形周长的计算方法。 教学难点：在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识，发展数学思考。 教学准备：组织四人学习小组，每人一根丝线、4根3厘米小棒、4根5厘米小棒、表格、12个小正方形等。 教学过程： 复习：长方形的周长：（长+宽）×2 正方形的周长： 边长×4 小结：看来我们小朋友学的不错，今天我们就来学习数学实践活动课《周长是多少》 板书课题：周长是多少 一、围一围、加深对周长的认识。（1）如果给你这样一根线，让你围出一个自己喜欢的图形，你会围什么？ 围的时候要注意些什么？（围的时候要注意首尾相连） 请每位小朋友拿出大家同样长的线，在桌面上围一个自己喜欢的图形，围完后你可以去看看小组内其他小朋友的作品。 （2）学生活动，教师巡视。 （3）展示部分学生作品。 （4）谈话：把一根线利用围一围的方法创造出了这么多形状各异