一年级主题阅读教案《日月明》.docVIP

《日月明》主题阅读教案设计 课题 1、《日月明》 教学内容 人教版教材识字二《日月明》 新语文主题阅读内容《米良粮》《笔的歌》 教学目标 知识与技能： 1、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。 2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。 3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。 过程与方法：引导学生理解文本，读中识字，结合图识字的方法，掌握象形字、会意字字义 情感、态度、价值观：感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。 教学重难点 放在字音及会意字构字特点上，理解字意 教具 学校远程教学中多媒体课件，字词卡片 教学方法 多种方法识字 谈话法 探究法 课型： 识字课型 前置性作业 1、课前看书，读文看看你掌握了几个会意字，字是甚么意思。 2、回忆学过的口、耳、目等象形字。 环节与方式 内容 方法 设计意图 附案 一、情境导入 导入新课 1、出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？ 2、出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？ 3、出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。指出这样的字就叫会意字。今天学习几个会意字。 4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？ 5、出示题目《日月明》 在回忆象形字的基础上再来学习会意字，让学生知道认字可以归类来认。 二、自学 小组学习 三、交流研讨（以下组汇报的形式交流） 四、质疑答疑 五、专项训练 六、指导生字书写 七、小结 二、出示自学提示： 师：课下同学们都自己读了这篇文章，现在①到小组中读一读，比一比，看看谁读得最好。②在小组内交流这篇课文的生字，看看谁认识得多，告诉同学们你怎样记住这个字。 生：小组交流学习收获，教师适时点拨，图文对照，学习生字 三、小组汇报：1、指名组内学生说一说自己认识的字，并领读，说说这个字的来历 2、男女生赛度。 认读不带拼音的词语和打乱顺序的词语。 3、说一说，你在哪些地方看到这些字？以后可以在哪些地方用上? 4、游戏：摘苹果 四、说说你还有什么疑问。 五、课后练习题，读读想想 六、指导书写：力 水 手 七、小结：谈谈这节课的收获。 1、用情境导入，让学生快速进入状态。 奖励会读生字的小朋友，是最好的评价 以游戏的方法识字，可以激发学生的学习兴趣。 学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多种形式朗读。 一、复习导入 二、简单理解 三、拓展阅读， 《米良粮》、 《笔的歌》 第二课时 教学设计 一：复习导入：孩子们昨天我们认识了《日月明》一课中的生字，你么还认识吗？考考你们 考字词卡片内容 二、简单理解：这篇课文中我们知道了生活中的一些会意字。同学们，你能说说这些会意字你是怎样记住的吗？ 三、自主阅读，提出要求： 1、生画出文中你最喜欢的字多读几遍。 2、全班交流自己读后的感受。 3、通过学习你知道了什么? 生：认识了粮 站 财 栏等字。 生：知道了钢笔，铅笔，毛笔，粉笔的特点。 1、范读，简单解疑 2、领学生反复诵读。 3、生自读、齐读。 丰富并积累语句。温故知新。 培养学生良好的语感，及朗读的能力。训练感悟能力 四、小结 学生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重点：识字规律 五、作业 1、写生字 2、预习下一篇课文 3、预习主题阅读材料 巩固反馈 六、板书设计 4、 日月明 生字：力 水 手 补充教材： 《米良粮》 《笔的歌》 补充教材 《米良粮》 米 良 粮， 立 占 站。 贝 才 财， 木 兰 栏。 笔的歌 钢笔写字先脱帽， 铅笔写字先挨刀， 毛笔写字先喝水， 粉笔写字雪花飘。