三生教育--活出生命的意义教学提纲.pptVIP

二、活出生命的价值 生命是短暂的、渺小的，如同沧海一粟，但是生命的价值是永恒的、伟大的，如同日月星辰。 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。 ——爱因斯坦 （一）生命价值的内涵： 从内容上看包含了生命的自我价值和生命的社会价值 自我价值：生命活动对自身存在和发展 的满足，主要表现为生命对自身物质与精神需要的满足程度 社会价值：是生命存在对他人和社会的存在和发展的满足，表现为生命对社会、他人物质与精神需要的满足程度 （二）、生命的价值 生命的价值不仅体现在珍惜自己生命这个层面上，更体现在奉献社会这个坐标上。 生命的价值不能仅仅看为个人目标的实现，更主要的是看生命能否为其所在的社会作出什么样的贡献。 二、活出价值 nick vijivic力克·胡哲，2005年获得“杰出澳洲青年奖”。这个 20多岁的年轻 人以他自己 的生命见证 ，感动、影 响和鼓舞每 一个认识他 的人，引发 大家对生命 和自我的深 深思考... 三、学会感恩 C:\Documents and Settings\km01\My Documents\三生教育\1011讲座\讲座\gedx.mp3 《诗经》“投桃报李” “谁言寸草心，报得三春晖” “滴水之恩，涌泉相报” “结草衔环”的故事 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 感谢父母 感谢亲人 感谢朋友 感谢老师 感谢组织 感谢领导 感谢同事 感谢学生 对人感恩，能让别人的付出更有价值 对人感恩，与人的相处会更加融洽、和睦 对人感恩，作出感恩的行动，才能形成善良的社会生态，才能形成社会整体的爱心环境 活出生命的意义 社科部 杨素 如果生命在下一刻消失，你会怎样想？ 有遗憾吗？你的生命有意义吗？ 尊重生命 活出价值 懂得感恩 学会爱 著名心理学家马斯洛五层次需求理论 温 饱 安 全 归属感 尊 严 自我价值 一、尊重生命 温饱、安全这是生存的基本需要，是本能的需求 生命的存在是一个自然过程，也是一个社会过程。 体验生命，才能理解生命的价值，才能努力奋斗，去实现生命的意义！ （一）生命的诞生 （一）生命的诞生 生命的诞生是一个奇妙 而又充满了未知的过程 2亿精子的竞争 10个月的变化 出生时的风险与意外 （二）生命的责任 生命是个体存在、发展的前提，保护珍惜自身的生命、促进自身生命力的发展，这是个体生命的首要责任 尊重他人生命、关爱他人生命，这是个体生命的社会责任 珍爱生命，保护自己， 拒绝伤害，尊重生命！ （三）学会化解生命危机 好好活，这是对亲人最好的回报！ 自伤、自残、自杀 ——你有过这样的念头吗？ “想想当你的亲人看到你的尸体时的表情” 图片，悲戚的父母 尊重生命，就是关注健康，远离危险，保护好自己 危险：毒品、烟、酒、、不安全的性行为、打斗、极端负性情绪 尊重生命还需要加强安全意识，防范于未然： 地震、火灾、雷雨 你会正确使用救生 工具吗？你知道如何 逃生吗？p65 （四）尊重生命还要懂得尊重  他人的生命！ 关爱、 尊重、 帮助、 不伤害 救人性命是世界上最伟大的事业 ——尼克.胡哲 他们和我们有何不同？ 别带走我年轻的生命！  今年1月，马萨诸塞州南哈德利女孩菲比·普林斯在家中上吊自杀。普林斯来自爱尔兰，自杀前正与学校一名广受欢迎的男生约会。她的一些同学因此骂她是“爱尔兰妓女”。在她死后，仍有人在网上用恶毒的语言咒骂她。 新泽西州拉特格斯大学大一新生泰勒·克莱蒙泰，被室友和一名华裔女生在宿舍里秘密安装了针孔摄像机，他与另一名男子幽会的录像被偷拍并上传至网络。3天后，也就是9月22日，泰勒在乔治·华盛顿大桥跳桥自尽。 他们的离开我们有责任吗？ 得克萨斯州休斯敦男孩阿舍·布朗在14岁生日前自杀。他的父母说，儿子的同学嘲笑他是同性恋。没钱买漂亮衣服是他受欺负的另一个原因。 印第安纳州格林斯堡的威廉·卢卡斯9月9日在自家车库上吊自杀，年仅15岁。他的朋友告诉媒体记者，卢卡斯经常受欺负“学校里每个人都拿他开玩笑，他再也无法忍受。” 在美国教育研究协会去年年会上，约翰逊－威尔士