12C60晶体模型教案新.docVIP

北京达文西教育科技发展有限公司 PAGE PAGE 1 C60模型 教学目标： 一、知识与技能 1、让同学们了解什么是同素异形体。 2、认识C60的分子结构及作用。 二、过程与方法 1、先观察实物，使学生了解C60的结构。 2、教师演示制作方法，指导学生制作C60的晶体结构。 三、情感态度与价值观 1、通过观察及动手实验培养孩子科学观念，和创新精神。 2、通过实验制作培养孩子一丝不苟的细致精神。 3、通过制作提高孩子的动手能力，提高孩子分析问题与解决问题的能力。 教学重点与难点： 一、教学重点： 1、让同学们了解什么是同素异形体。 2、同学们通过观察理解掌握C60晶体模型的制作方法。 二、教学难点： 认识C60的分子结构及作用。 教学设计： 自然界中的碳原素导入——掌握同素异形体认识足球分子C60及其分子结构通过老师讲解演示（并图示），使学生能独立完成实验——知识拓展认识C60在日常生活中的应用 教学方法： 启发、探究式教学。 教学准备： 教师 学生 工具 材料 工具 材料 \ C60晶体结构套件 \ C60晶体结构套件 教学流程：(70分钟) 复习（约5分钟） 详见上次课所讲的知识重点。 导入（约5分钟） 【教师发问】同学们，你玩过足球吗？ 【学生抢答】玩过。 【教师发问】看谁是认真观察生活的人，足球上面是由几边形组成的？ 【学生抢答】五边形和六边形。 知识介绍与实验（约50分钟） 【教师点拨】足球上的图案是由五边形和六边形组成的。（20个正六边形和12个正五边形）。 【教师讲述】今天老师也给大家带来了一个足球，但是不是平时踢的足球，而是化学中的足球C60。 【教师发问】你们知道为什么叫它C60吗？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】因为它是由60个碳原子构成的。 【教师发问】它还有一个别名，有人知道是什么吗？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】巴克球。因为这个球的分子结构类似巴克敏斯特,富勒设计的某种圆顶.故此得名. 【教师发问】其实C60还有两个孪生姐妹，同学们知道是谁吗？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】一种是我们铅笔芯中的主要成份—石墨。另一种就是金刚石。也就是我们常说的钻石。 【教师发问】同学们都知道，石墨是最软的物质之一，而金刚石是最硬的物质。同学们想想为什么这对孪生姐妹会相差那么多？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】他们外表上看上去是差很多,但是他们却是由同一种元素组成的单质.因为他们的原子排列结构不同所以差别很大。 【教师发问】通过这几张图示同学们可以看到石墨、金刚石和C60的结构都有什么特点？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】石墨是正六边形的层状结构，呈片状。金刚石是正四面体结构，呈金字塔状。而C60是球状的。 【教师解释】金刚石与石墨与C60都是由C原子构成的，只是它们的C原子排列方式不同，?所以我们把像这样由同种元素组成但是原子排列结构不同的单质叫做同素异形体。 【教师发问】像它们这样的亲兄弟还有很多，你知道还有哪些吗？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】例如： 氧气和 臭氧也是同素异形体。 【教师发问】C60有哪些物理性质呢？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】物理性质:常温下,紫红色晶体.外形足球状. 【教师发问】还有哪些化学性质呢？ 【学生抢答】学生自由回答。 【教师总结】化学性质:润滑性、稳定性。 【教师解释】因为他的结构比较特殊,大家知道石墨的结构层状的所以比较润滑,那我们的C60是球状的,大家想想当你把手伸进碰碰球里的时候,会发生什么现象啊!球会滚动。很滑。C60也是这样,许多C60分子排列在一起也像小球一样很滑.所以它是很好的润滑剂.另外它是球状的,所以很难撞散.所以它的稳定性很好。 【教师发问】同学们想不想看一看C60究竟是什么样子呢？ 【学生回答】想。 【动手制作】每人一套器材。教师可用图示的方法指导学生制作。 【成品展示】老师作出评价，鼓励同学。 4、重点知识回顾（约5分钟） 从外形讲起，引导学生认识同素异形体，并在此基础上研究C60的性质。 ①同素异形体：同种元素组成，而结构不同的单质。例：氧气和臭氧。 ②C60的结构：笼状分子，形似足球。 5、课后作业及知识拓展（约5分钟） ①回家后向父母讲述关于C60的知识，并展示自己的学习成果。 ②知识拓展：C60的用途：①气体的贮存②有感觉功能的传感器③新型催化剂④癌细胞的杀伤效应等。 附：板书设计模版 C60晶体模型 C60晶体模型 C60的结构：笼状分子，形似足