2-3岁幼儿发展特点.docVIP

2~3岁岁岁岁 2-3岁时，动作发育更加成熟，2岁半左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀爬等复杂的动作，会独脚站，还会独脚跳上1-2次，会两脚交替着一步一级地上楼梯，会骑小三轮车，能从大约25厘米高处跳下。 3岁左右时能较好地控制身体的平衡，会跳跃、会独脚跳、能双脚交替着一步一级下楼梯，会跳远、攀高爬低，动作相当灵活。 这个时期孩子尽管具备了一些基本的动作能力，但还要学习一些复杂的动作和带有技巧性的动作，如跳、跑与平衡的能力。家长可以和孩子一起玩跳的游戏，如学小兔一样蹦蹦跳，鼓励他从稍高的地方往下跳，教他着地时膝盖应该如何弯曲，和他一起踢球玩，锻炼大运动的技巧。 大运动能力发展的关键期大运动能力发展的关键期大运动能力发展的关键期大运动能力发展的关键期：：：： 3-4个月个月个月个月：：：：婴儿翻身能力发展的关键期婴儿翻身能力发展的关键期婴儿翻身能力发展的关键期婴儿翻身能力发展的关键期 在这个时期，婴儿开始学习翻身，但是这个时期的婴儿自主翻身能力很差，需要家长多方面的帮助和力发展的关键期大运动能力发展的关键期大运动能力发展的关键期 大运动能力发展的关键期：：：： 24-25个月个月个月个月：：：： 幼儿单脚站立能力发展的关键期幼儿单脚站立能力发展的关键期幼儿单脚站立能力发展的关键期幼儿单脚站立能力发展的关键期 在这个时期，幼儿开始学习单脚独自站立。幼儿身体的协调性得到很大的发展，腰腹的力量以及双腿的力量也在训练中得到有效发展。单腿站立能力的发展对于幼儿身体平衡能力的进一步发展提供了坚实的基础 语言 2~3岁是学习和发展语言的关键期岁是学习和发展语言的关键期岁是学习和发展语言的关键期岁是学习和发展语言的关键期 这时期孩子的语言发展特别迅速，说话的积极性特别高，尽管说的话仍然以简单句为主，但是说话的内容丰富了，他们已经掌握了与生活有关的最基本的词汇和语言，会正确地运用代词“你、我”，如会说“不要你了，我自己睡”，会用语言和人交往，还会说上几句儿歌。 三岁左右时，大部分的孩子能运用语言进行一般的交往，说出的话不再完全是简单句，出现复合句，大部分的句子都有10个左右的字，词汇量可达1000左右，会用代词“他”，会说儿歌。 这时期是孩子学习语言和发展语言的关键时期，也是孩子学习口语的最佳年龄。尽管他们已经掌握了最基本的词汇、词类和最基本的句型，所说的话也基本符合语法，已经掌握了最基本的语言，有了初步的语言能力，但这种语言的水平还很低，经常适合活动相联系的，边活动边说。因此，要使语言能力进一步发展，成人必须要创造有利条件，让孩子在日常生活中或活动游玩中通过模仿来学习语言，并给予正确的引导来促进孩子语言能力的发展。 孩子到了2岁以后，大人不能再用简短的语句来教孩子说话，要用完整、标准的语句来教孩子正确说话，如见到汽车后，不能在对孩子只说“汽车”两个字，而要告诉他“这是一辆红色的汽车，那是一辆绿色的小轿车”等。平时通过给孩子讲故事、朗读儿歌，看图说话来丰富孩子的词汇，帮助孩子练习说话。 这时期孩子的语言还不能脱离环境和活动，因此，发展孩子的语言能力还要注意丰富孩子的生活，让孩子广泛接触周围的人和事，在与人的交往中说话，发展和丰富语言。 2岁半以后的孩子的语言能力发展迅速，接受能力也增强，家长不能再只限于教孩子说物体的名称，而是要教会孩子物体的作用，对物体外部特征的描述，例如大小、颜色、形状、轻重等，扩展他对物体的理解。利用提问题的方式，鼓励孩子多说话，表达自己的感受和对物体的描述。平时利用讲故事、看图书、背儿歌的形式，让孩子学会说完整的句子，让孩子逐渐积累词汇量，学习使用词汇，学会对事物的描述以及表达自己的体验。 语言发展在幼儿期差别很大，有的孩子在1岁半时就会说很多话，背儿歌，另外一些可能到了2岁多还不太会说，这种情况是常有的。说话早、说话多的孩子不能说明他就比说话迟、说话少的孩子聪明，也不能说说话迟、说话少的孩子语言能力今后就会落后。语言发展存在着个体差异和环境教育的影响因素。如果这个时期的孩子能完全理解父母的语言，能正确使用“我”、“你”，即使说不上几句，或不会背儿歌，也没什么关系，父母不要着急，只要给予丰富的语言刺激，孩子的语言能很快赶上 情感与社会行为 两岁的宝宝 两岁的宝宝爱发脾气爱发脾气爱发脾气爱发脾气 这时期的孩子爱发脾气，动不动就哭，甚至还会在地上打滚，显得特别不听话，不再像婴儿时期那样任父母摆布。为什么这时期的孩子爱发脾气呢？这有他的一些原因。 这时期的孩子虽说有了一定的能力，但还不能随心所欲地做一些自己想做的事情，在做事时又往往做不好，常常会遇到许多困难，无法让自己来解决，这时候就会用哭来求助，用发脾气来发泄心中的不满。 另外，这时期的孩子有了自我意识的表现，喜欢按照自己的意志去行动，有了自己要求，不喜欢父母过多地干涉，一