文言文专题复习之一词类活用教学教材.ppt

未雨绸缪、不毛之地、衣冠禽兽、兵不血刃 洞烛其奸、衣锦还乡、焚书坑儒、础润而雨 防微杜渐、温故知新、居安思危、见异思迁 恃强凌弱、养精蓄锐、激浊扬清、好高骛远 狼奔豕突、川流不息、英雄辈出、蜂拥而至 神出鬼没、虎踞龙盘、蚕食鲸吞、面誉背毁 草菅人命、安贫乐道、幕天席地、郑重其事 飞鹰走狗、汗牛充栋、祸国殃民、汗马功劳 洁身自好、息事宁人、荷枪实弹、清心寡欲 礼贤下士、不耻下问、栉风沐雨、鳞次栉比 炙手可热、脍炙人口、幕天席地、席卷天下 近三年真题分析 （2009年浙江省）17 ．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．虽尤物不足以为病 病：祸害。 B．然去而不复念也 去：归去。 C．常与寒士角 角：较量。 D．以蓄其所有 蓄：收藏。 【答案】B 【解析】根据上文“譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。”去：离开，引申为“消失”。 （2010年浙江省）17 ．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．尠（xiǎn，鲜 ）有屈焉?????????屈：屈辱 B．鸠率僧旅? ??????? 鸠：聚合 C．将加大辟???????? 大辟：死刑 D．遗其珍物???????? 遗：赠送 原文：“叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，尠（xiǎn，鲜 ）有屈焉。学不师受，友人劝之，……未几，翰（冯翊吉翰）迁益州，叟（胡叟）随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。” 【答案】 A 【解析】 “屈”应是“屈服”的意思。这四个实词，“鸠”“大辟”都比较陌生外。但“大辟” 在文言中算较常见，如方苞《狱中杂记》中有“惟大辟无可要（要挟），然犹质（抵押）其首”，其中的“大辟”就是古代的一种死刑。文言实词考查似乎有一种规律，越陌生的词语，其解释往往列为正确项。“鸠”在现代汉语中有“鸠集”一词，“鸠集”即“纠集”。 （2011年浙江省）16 ．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 第明经 第：考取。 B. 子无为嫌 嫌：疑忌。 C. 俾其守约束 俾：使。 D. 时以执法平恕方戴胄 方：仿效。 【答案】 D（方：比拟、比作。） 【解析】A项的“第”在文言中一般都作副词“只、但”和名词“住宅”，但在“第明经，补并州参军”的语境中，是动词。B项的“嫌”在现代汉语中就有“嫌疑”的意思。 C项“俾”为文言常见词，如“又嘱学使俾入邑庠”（《促织》），成语“俾众周知”。D项“方”应解释为“比拟、比作”，“时以（其）执法平恕方戴胄（唐初大臣，曾任大理寺少卿）”，故D项解释有误。 文言文专题复习之一 词 类 活 用 词类活用特点 特点： 1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用； 2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必； 3、“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。 二、如何判别词类活用？ 1、划分句子成份，找出主语、谓语、宾语、状语、定语。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由形容词、代词充当 状语是由副词充当 2、分辨各个成分上的词类是否和正常的语法规则一致，不一致的就可能是活用。 如：左右欲刃相如 名词占住了谓语的位置，可断定它活用为动词 　 　 1、一般动词 2、名词作状语 3、使动 4、意动 二、动词活用 1、活用为名词 2、作使动 三、形容词活用 1、活用为名词 2、活用为动词 3、使动 4、意动 四、数词活用 一、名词活用 三、词类活用类型 四、使动用法 谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。 1、动词的使动用法 2、形容词的使动用法 3、名词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。 形容词的使动用法是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。 1、动词使动用法 动词放在宾语前面，使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为，即表示“使宾语怎么样” 。可译为“使……怎