优秀三支一扶毕业生 典型材料.docVIP

行走在开满鲜花的路上 --------关于李xx同志的典型材料 李xx，女，1986年生人，汉族， 2008年毕业于xx师范大学，本科学历。2009年9月份，李xx同志到牡丹区xx镇教委报到参加支教工作，被安排到中心校的下属教学点育才小学任教。 一．克服困难，一切从零开始 该学校坐落在几个村庄的交界处，距离xx镇较远，交通不便，工作生活条件比较艰苦，只有在周围村庄逢集的时候，才可以在市场上买一些能够长久储存的蔬菜！冬天学校的抽水管冻死，她就从十几米深的水井里打水上来吃。学校的老师大部分都不住校，每天学校放学后，偌大的一个校园就只有她和另一位女教师。在这里见不到城市的繁华喧嚣，只有荒芜孤寂的清静。但是李xx同志并没有一丝抱怨，在同事互相帮助下，克服种种困难，积极调整心态，在苦中求乐，时刻以饱满的情绪投入到教学中去。 二．兢兢业业，小有成绩 育才学校规模在农村来说并不小，总共六个年级八个班。李xx同志被安排担任四年级两个班的数学、科学和美术，同时兼任四年级二班的班主任。受教学环境及教学条件的影响，学生的成绩良莠不齐，为了尽快提高教学效率以及学生们的学习成绩，她借了不同年级的课本，每天晚上都要加班到很晚。在整个学期的教学过程中，她一边讲授新课，一边带领学生巩固学习以前的知识，把自己总结归纳的知识点融会贯通在新知识里面，并强化复习在新课教学中的作用。在2009年末教委组织的学期测验中，她所教的两个班进步明显，平均分都达到了80分以上。在2010年暑期期终升级考试中，她的教学成绩在全镇同年级中名列前茅。 三．在磨练中成长 2010年9月暑假开学后，她成为五年级的数学老师及班主任（同时担任三至六年级的外语老师）。针对新班级学生的特点，她在班里开展了以“目标·超越”为主题的班会。激励学生寻找自己的学习榜样，设立自己的奋斗目标。在她的倡导和监督下，学生们在各方面都表现出一股前所未有的冲进，班里的学习氛围空前高涨。小孩子做事缺乏耐性更缺乏恒心，为了防止学生出现半途而废的情况，她在每周一都会和学生们一起进行归纳总结，加油打劲。她平时最喜欢说的一句话：“小学生渴望表扬就像人需要阳光和氧气一样强烈”。所以在平时的教学过程中，她总是以表扬为主与学生们进行交流。但是在表扬中讲究实事求是，欣赏到位，而不是过度夸张；在批评学生时，也是在肯定优点的前提下进行批评，时刻能深入到学生的心灵中去。这样的教学方式不仅培养了学生的自信心，也在潜移默化中教授学生用积极地心态，欣赏的眼光去看待周围的人事物。 四．实践中逐渐成熟 五年级的学生已经开始形成自己的人生观，对人对事都有自己的独特的看法，但是认知能力尚未成熟，缺乏判断是非的标准。为了不让学生们形成错误的人生观价值观，而造成难以挽回的错误。每星期她都会带领学生一起学习《弟子规》，并开展相应的主题班会和学生们一起探讨总结正确的做人做事的道理。平时有意识的培养学生乐于助人，诚实豁达的品质。鼓励学生学会欣赏别人的优点，善于发现身边的好人好事，并在生活园地中专门开设好人好事栏，表扬并宣传好人好事的行为。每月还会组织学生进行小学生日常行为规范比赛，对表现优异的学生，她自己出钱买本子奖励他们。每周二下午第三节课，她都会带学生们一起做游戏，通过各种各样的游戏培养孩子们团结友爱相互协作的能力。为了更好的和学生们交流，了解她们的内心，她鼓励学生们每天以日记的形式给她写信，她也会在回信中回答学生的各种问题，帮助她们解决疑惑。书面谈心沟通了她与学生们之间的感情，学生向她敞开心扉真诚相待，增强了彼此之间的信赖感，拉近了他们之间的距离，使她可以更清晰更广泛的了解学生的思想脉搏，发现一些问题的苗头及时处理，防患于未然。她与学生之间的关系亲如密友，近如亲人。她们班里有的学生在日记中深情的写到：“李老师，你是我们的妈妈。” 这学期在每周的校园综合评比中，五年级的成绩几乎每次都是第一名。今年11月份，xx镇期末检测中，她所教班的数学成绩以平均分89.76位居榜首，平均分高出第二名3分多。 五．挑起重担 因其他工作需要10月份学校调走了两位老师，有两个班的语文没了任课教师。学校一时找不到代课教师，为了解决问题，校长提议把五年级合班，然后抽出一位老师去教语文。考虑到合班会给学生带来许多害处，她向校长讲明了想法，并主动请缨与另一位教师一起接手二年级的语文。支教以来，她的课一直都是学校所有教师之中最多的，尤其这个学期，她每星期的课都完全排满了。 到育才学校之后，由于表现出色，李xx同志被调进了校委会，同时担任学校数学小组的组长。除了本职的教学工作以外，还承担了以下具体工作：1、农村学校的老教师对电脑懂得不多，所以学校里所需要的资料大多数便由她来撰写整理；2、她还兼任了校园图书室管理员，利用休息日把学