2019年小学六年级语文上期末考试质量分析(试卷分析).docVIP

2019年小学六年级语文上期末考试质量分析(试卷分析).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 2019年小学六年级语文上期末考试质量分析(试卷分析) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!   2019年小学六年级语文上册期末考试质量分析(试卷分析)   第一学期期末六年级   语文质量分析报告   大邓高小语文组:梁栋   这次考试由县局统一命题,联校组织安排,异校交叉监考,组织严谨,本次集中组织评阅试卷,做到了公平合理。   一、基本情况:   这次我校应参加考试人,实参加考试191人,总分13770分,均分分,及格率   优秀人数15人,优秀率为.。   二、试题分析:   这次语文试卷的立意鲜明,体现了新课标的教学思想,加强试题与社会实际和学生生活的联系。语文小天地,生活大课堂,本次命题注重让语文回归生活,唤起孩子已有的生活体验,从孩子的最近发展区建构知识,让孩子有章可循;突出“以人为本”的发展理念,注重了对学生语文素养的全面考查,特别是在具体情境中,综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷,有以下几个特点:   1、结构科学,内容全面,突出重点   本试卷满分100分。基础知识占40分、、阅读占30分、作文实践占30分。试题突出了第三学段语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能;侧重考查学生课本之外的习得,了解他们课外的语文学习行为,同时检测表达和运用水平,鼓励和引导学生进行积极、广泛的语言积累。本试卷评价导向功能的作用很明显。   试题摒弃了以往那种支离破碎的分析、单调枯燥的考查,注重对学生积累运用能力和课外阅读实践的测试。取之于课内,应用于课外。这些测试内容既是小学生终身学习必备的基础知识,更为学生的将来学习奠基。   2、突出“以人为本”的教学思想,激发学生自主学习意识   新课程的教学理念强调“为了每一位学生的发展”,也就是“以学生为本,以学生的发展为本”。第一部分三(3)本册课文我们认识了不少古今中外的名人,如詹天佑、巴金、钱学森、林肯……他们当中,我最敬仰的是(),因为()这个题目的设计做到了尊重学生在学习过程中的独特体验。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。要求学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。这个问题设计意在引导学生发表自己的见解、表露自己的内心、倾诉自己的真实体验,并学会感悟、学会质疑。这是“珍视学生的独特感受,鼓励学生个性化阅读”的具体落实。   3、树立生活中处处可以学语文的教育观   此试卷命题不但注重语文的文化内涵,更注重语言的积累和阅读感悟。第一部分3小题、5小题选字填空、选词填空的运用意在考查学生的阅读积累,重在培养学生的阅读兴趣,阅读教学要向课外延伸。文段一节选自课文《草原》,第3小题让学生通过具体事例加深对句子的理解,意在培养学生走向生活,在生活中学习语文。文段二选文贴近学生的生活,让孩子去感受、揣摩、体验、感悟,与文本对话,与作者交流。达到“我在课文中,课文也在我中”学生在阅读中开阔了视野,拉进了学习与生活之间的距离,在读文的同时,受到了教育。   三、学生做答情况分析   第一题把下面的句子抄写在横线上,注意写得正确、工整。学生做的较好,失分较少。   第二题基础知识运用选择的形式考查学生拼音、词语、句子的掌握情况,培养学生综合能力。学生掌握较好,失分率低。3小题和5小题个别同学选择错误,出现失分。   第三题根据课文内容填空,第1小题学生掌握情况良好,只要会背诵就能填上。3小题学生也能够根据自己的理解正确作答。4小题宋代理学家朱熹巧妙地用水塘作比喻,启示我们()因为课文中出现的是诗句,这里让用自己的话说,部分同学就不会了,出现失分。5小题画图,画出居庸关和八达岭隧道的示意图,少部分同学没能看清题意把俩图的位置画的颠倒了造成了失分。   第四题用修改符号在原文修改,这道题失分严重,这里面的读者是一本杂志没能加上书名号,书藉没能看出错误,没改为书籍造成失分。   第五题阅读理解,包括课文阅读和课外阅读两个部分,在一定的语言环境中考查学生对基础知识的掌握程度,联系学生的生活实际,展示学生各方面的能力。文段一第3小题,由于学生没有认真审题,不知道用具体事例来说明对词语的理解,部分学生出现失分。   第六题习作给孩子们一定的思维空间,让孩子们联系自己的生活经验,发挥特长,张扬个性。   本次习作命题体现了灵活性和开放性,从题目选择上二题任

文档评论(0)

laoliuge + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档