幼儿个性的发展.ppt讲课教案.pptVIP

第十章学前儿童个性的发展;情景再现;启示：;个性：（人格）一个人全部心理活动的总和。 个性;个性是一个复杂、多侧面、多层次的结构系统;个性的基本特征;个性的形成;个性的形成;第二节 幼儿自我意识的培养;自我意识;（一）自我意识的定义;（二）自我意识的结构;（一）儿童早期自我意识（3岁前）;1、自我感觉的发展（1岁前）;2、自我认识的发展（1——2岁）;3、自我意识的萌芽（2——3岁）;4、对自己心理活动的意识（3岁以后）; 幼儿自我评价的发展特点 ①幼儿从主??依赖成人的评价，逐渐向自己独立评价发展。 ②幼儿的自我评价从带有主观情绪性，对自己的评价过高，发展到初步的客观性。 ③自我评价受认识水平的限制;幼儿独立的自我评价能力还很低，他们的自我评价依赖于成人对自己的评价，特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑的轻信成人对自己的评价，自我评价只是简单重复成人的评价。例如：他们评价自己是好孩子，其原因是“老师说我是好孩子”。幼儿晚期，开始出现独立的评价，儿童对成人的评价逐渐持有批判的态度。如果成人对他的评价不符合他自己的评价，儿童会提出疑问，甚至表示反感。 ;苏波特斯基的研究发现，幼儿对美工作品的评价带有相当大的偏向性。实验者让幼儿对自己的绘画和泥工作品同别人的作品作比较性评价。当幼儿知道比较的对方是老师的作品时，尽管那些作品比自己的质量