青年教师如何做好本职工作.docVIP

青年教师如何做好本职工作，出色完成教学任务 李胜楠 各位领导 各位同事 大家上午好: 我是李胜楠，我也是一名新老师，毕业两年，我没有当过班主任，却在各班主任面前好像有点班门弄斧了，我只是把自己一些感受和大家分享一下： （一）备好课 首先，读大纲。 教学大纲是学科教学的指导文件，无论是教材和教学参考书的选编，教学计划的制订还是课程评估都要以教学大纲为依据。教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的只是系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各个章节的基本内容、重点、难点，并反映本学科的新成就和学科发展方向；同时，提出本门课程教学组织实施的原则和课时数，并分列将授课，习题课，实验课及其他实践性教学环节的教学时数分配。教学大纲不仅是讲授大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。所以，作为教师必须认真深入的钻研教学大纲。理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某个知识点放置于这个单元、这个学段甚至整个知识体系中来审视，这样，才能进一步明确知识点在教学中的地位和作用，即这个知识点是在怎样的基础上发展过来的，又怎么为后面的知识做准备的。 其次，读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析，教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每个练习，甚至每个标点符号，很多学生甚至有教师认为，数学书有什么好读的，但我个人认为数学教材很有必要认真读，反复读，因为每次读教材便会有不同的感悟和收获，也会有不一样的理解，作为老师如果我们对概念，公式，定理的理解停留在表面，那么我们的学生又何谈深入，一个不善于钻研的数学老师，怎么带出善于钻研的学生呢，而钻研是学好数学必备的素质。只有我们深入钻研教材，才能根据教材内容，把握设计意图，讲好一节课。教材的内容是最基本的，而我个人认为，最基本的永远是最重要的。 再者，做练习。好像一说到数学，就离不开做题。练习不是万能的，但是没有练习是万万不能的，但是我个人不太赞成给学生用题海战术，他们没有那么多时间，而很多学生和家长认为做题越多越好，对于孩子们来讲，无疑增加他们的负担，但是效果可能不是很理想，那么其实我想说的是作为数学老师，你不下题海谁下题海。我们只有看过很多资料，总结每本书上题型，如果一个类型的题目每本书上都有，那无疑这个题目是我们不可以错过的，这类题目可能是这节课的主要类型，也是学生必须掌握的类型。而每本书都会有自己的特点，不然这本书可能就没人买了，那我们还要做的就是把这些新鲜的题目综合起来，告诉你的学生，学生不只学这一门数学课，看一本参考书足以，可是我们只教一门课，我们没有选择，我们起码要把学校发给我们的教参看完，这样才不至于遗漏什么题目，给自己这节课留下遗憾，对于刚入职的年轻教师更是要认真钻研，因为我们没有经验，别人见过的题可能立马联想起来很多题目，甚至能想到什么时候考试过，在哪本哪本书上见过，哪年中招考过，而我们见一道题就是一道题而已，这道题目的历史我们不是很清楚，这么大的差距，我们可能需要付出更多。 做到以上三点，我想不用拿着所谓的范例教案，一点一点比着看，一点一点的整理思路，备好一节课应该没有太大问题了。 （二）上好课 课前准备充分了，上课便底气足了，胸有成竹的去上一节课，但效果却不由我们掌握多少来决定的，教师在教学过程中成主导作用，而学生才是学习的主体。一节课效率的高低看的是学生掌握的情况。要想提高教学效率，我们要努力的培养学生的兴趣，这就要求我们不仅要有坚实的数学专业知识，还要求教师有渊博的科学文化知识。有人曾经说，要给学生一杯水我们要有一桶水，其实对于现在的孩子来讲，信息网络的发展，一桶水已经不够用了，所以我们需要一桶活水，随时充电，这样才可能让孩子们愿意听课。 我国著名的教育改革家魏书生指出：每个课堂都应该充满学生的笑声。良好的课堂气氛不是鸦雀无声，而是应该充满笑声。学生在一堂课中感受的不是压抑和沉闷，而是应该轻松和愉快。培养学生学习数学的兴趣，那么数学老师不应该整天板着脸，说着枯燥的定理公式，而要充分发挥语言的作用，语言既要准确严密又力求声请并茂，幽默风趣。在教学中适当用故事，俗语，顺口溜，冷笑话等可以改善课堂气氛。我平时休息的时候有时候会看看冷笑话，然后看见课堂有谁犯困的时候，有人发呆的时候，时不时冒出个冷笑话，有时候为了活跃课堂气氛，我也会讲讲自己在大学出丑的事情，老师出丑什么的，学生们最开心了。其实我们自己想想，学生一天要上很多节课，如果每个老师都一本正经的来上课，确实很枯燥，往往搞笑的老师越容易受欢迎。所以我们努力把握课堂秩序的同时别忘了增加自己的幽默感。 （三）善于总结 善于反思——用自己的方式，做自己的事情。 教学不是玩，不能任意妄为