苏教版五年级下册分数意义教学设计.docxVIP

苏教版五年级下册《分数的意义》第一课时教学设计 教学过程： 突显平均分。 三年级的时候我们已经认识了分数，你能用分数表示下图中涂色部分吗？ 课件出示图形。 学生完成后汇报。第1、2副图学生无异议，第三幅图学生回答13，其它学生有不同意见，并说出理由。教师板书: （设计理念：从学生已有的知识经验出发，一方面唤起分数的知识，另一方面，制造矛盾，突显平均分。） 深刻理解单位“1”。 初步感知单位“1”。 课件出示学习单。 一位学生读题后，学生先独立完成填分数，再小组里说说分数的含义，教师巡视并参加小组交流中。 学生汇报，并说出每个分数的含义。 师提问：它们都是用34 师总结：它们分别是把一个物体、一