语文课题(开题报告).pptVIP

安康市基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 课题研究的背景和缘由 作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节。其过程，是一个不断调动学生积极性，提高作文心理品质，发展语言意识性，提高写作效率的过程。当然也直接关乎于学生作文水平的提高。 目前小学作文评改现状及效果：1.高耗。传统的作文批改通常是教师把学生的作文全部收起来,在办公室批改,有人叫“背对背”批改。教师对学生作文中的错别字、标点符号、用得不恰当的词、语病、表达不明确的句子、自然段的划分等等要一一涉及。以批一本作文花五分钟为例,每两周一次作文计算,每班四十人,两个周就要花二百分钟批阅作文，大量耗费老师的时间和精力。2.低效。绝大部分学生很少甚至不看老师的批阅与评语，对其视而不见，而看了的学生当中为数不多的几乎也看不懂，老师的批阅形同虚设，毫无价值，收效甚微。 鉴于上述情况我想研究作文评改的有效策略，在实际的作文评改中给予学生方法指导的基础之上，开展学生自评，互评，群体评价与老师面批点评相结合的多元评价模式，彻底改变传统的单一评价方式，使作文评价始终坚持以学生发展为本的原则，由重视文本到关注人，由重视分数到重视学生习作兴趣、情感的培养，发挥学生的主体作用，采用多种形式的评价，才能真正起到导向和激励作用，促进学生习作素质的切实提高。??????????? 本课题研究的意