一年级上册补充教案绘本.docVIP

年级 一年级 教学 内容 Brown bear brown bear what do you see？ 时间 课时 第 1 课时 课型 教学 目标 能听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish,并能在实际情景中进行运用. 能听懂、会说并认读句子：“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。并且能灵活地运用。 教学 重难点 单词brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish.句型：“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。 教学方法 游戏法、全身反应法、交际法 教学准备 多媒体课件、绘本、小动物简笔画卡片、彩笔等。 师生活动 个性教 案 教 学 过 程 教 学 过 程 Step 1： Lead-in Greetings and presentation：Listen to a song “Brown bear brown bear what do you see”. 听完歌曲老师提出问题：What animals can you hear in the song? [设计意图:教学热身活动是英语课堂教学方法的重要形式之一，师生伴有动作演唱歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，通过根据歌曲回答问题的形式，既让学生复习了课本上学过的单词，又让学生大体了解了本课的内容。 ] Step 2： 出示封皮，让学生了解绘本的主题和作者。 [设计意图:简洁明了的引出了主题] Step 3：出示绘本图片，并遮挡部分图片，让学生猜测是什么动物。 [设计意图:用遮挡图片并猜测的方式，引起学生的兴趣，同时练习本课的重点单词。] Step 4:拍手说唱新句型，每幅图片反复练习。 [设计意图：利用形象生动的歌曲形式对所学单词句型做及时的反复练习，使学生产生了浓厚的兴趣，易化了词汇和句型教学这一难点。] Step 5:播放绘本动画视频。让学生小声跟读。 [设计意图：学生都喜欢看动画片，通过观看绘本动画的方式可以让学生总体把握绘本，并为进一步的复述活动打好基础。] Step 6: Retell the story in groups according to the pictures on the blackboard.（根据黑板上的图片，小组活动复述故事。） [设计意图：让学生复述所学内容，对新知识进一步巩固。] Step 7: Adapt the story, design your own picture books, then show them to us.（改编故事，设计自己的绘本故事书并展示你的作品。） [设计意图:自己改编故事，并为自己的故事书涂颜色，要求学生利用肢体语言将本课的词汇和句型表达出来，培养学生的英语思维能力和英语交际能力；并通过小组合作的方式，培养学生的团队精神。] 作 业 设 计 Tell the story to your parents or friends! 板 书 设 计 Blackboard Designing：《Brown Bear, Brown Bear ,What Do You See?》 ______,What do you see? I see a______looking at me . 教学反思 这节课是一堂三年级的英语绘本课，所学习的内容是课外的一本外国绘本阅读书《Brown bear, brown bear, what do you see?》。因此，在准备教学材料的时候就存在一些困难。如没有现成的图书教材，没有系统的音频和视频资料，这就需要通过其他渠道去准备：搜集音频选择节奏相对明快，结合音频自己制作视频。 在前期的准备过程中，我通过分析教材确定了教学的目标和重难点，并有针对性地为教学做准备。如书中大量地使用了颜色单词，所以我在课堂的热身阶段先和学生复习学过的颜色单词 年级 一年级 教学 内容 Brown bear brown bear what do you see？ 时间 课时 第 1 课时 课型 教学 目 标 能听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, gree