部编版二上语文第四单元解读 王晶红.pdfVIP

二上语文第四单元教材解读 大家好，我解读的语文部编版二上第四单元教材内容。 对于一个老师来说，读懂教材是用好教材的基础，首先要明确一 个核心的概念，语文要素，什么是语文要素呢？必备的语文知识、基 本语文能力、适当的学习策略、良好的语文学习习惯。接下来我将从 以下几方面进行教材解读： 教材设计理念： 部编小学语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难、螺旋上升 的梯度发展序列，稳步促进学生语文素养的提升。本单元围绕 “美丽 的祖国”这一主题选编了四篇写景物的课文，课文内容丰富多彩，有 山有水有特产，从不同角度向学生展示了祖国雄伟壮丽的山河和多姿 多彩的风土人情，是激发学生情感、开阔学生眼界，积累学生语言的 优秀文本。课文的安排充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优 势，按照 “整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主 义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文 教育内容自然地融合在教材中。一方面，本单元通过 “家乡”主题的 设定加入，加大教育内容的比重，增强学生的民族自豪感和爱国主义 情感。 本单元选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中。不仅确保 了教材全面的育人价值，而且保证了教材的可读性和感染力。既便于 学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到 熏陶感染。本单元共计编排了古诗两首，课文三篇。分别是：《登鹳 雀楼》、《望庐山瀑布》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》《语文园 地四》。 1 二、教材特点 1.内容方面：本册第四单元围绕 “爱祖国、爱家乡” 这一专题 进行安排，主要由 《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语 文园地四组成。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四 篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟， 领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学 生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家 乡，增强参与社会实践的综合能力。 2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索， 内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗， 展示了祖国大好河山的美丽。 《古诗二首》选编了两首描写景色的诗，《登鹳雀楼》《望庐山瀑 布》，旨在丰富学生的古诗积累，感受古诗对祖国山河的描写。 《黄山奇石》主要介绍了黄山风景区中的怪石，旨在让学生感受大自 然的秀丽神奇初步学习介绍景物的方法，激发学生对自然的热爱之情。 《日月潭》描写了台湾省著名风景区日月潭秀丽的风光，鼓励学生积 累优美的语言，学习从不同角度体会景色的美丽。 《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，以及 葡萄干制作的过程，让学生感受祖国不同地方的地域特点，激发学生 学葡萄沟的喜爱之情。 语文园地四安排了识字加油站。字词句运用，写话，我的发现。 日积月累。我爱阅读六项内容，从不同角度拓展学生学习语文的渠道， 夯实学生的语文基础知识，提高语文综合学习与运用的能力。 中华传统文化在本单元的体现在综合性学习、口语交际、习作等 内容及封面、插图和版式设计方面也增加了传统文化的元素。 2 三、教材教学策略 学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热 爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生 按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇； 注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识 字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 四、学情分析： 二年级孩子年龄比较小，其身心及生活阅历都很有限，对自然景 观所表现出的美体会并不深，也并不十分感兴趣，尤其是当这些自然 景物的美是通过抽象的语言文字所表达时，他们理解起来更加困难， 针对此种情况，在教学中教师要注意创设生动有兴趣的情境，激发学 生对课文内容的学习兴趣，同时借助多媒体呈现一些与课文内容相关 的图片等信息帮助学生将抽象的语言文字转化成可看可感的画面，以 体会文中所描绘自然景观的奇特、美丽。在此基础上，教师还要巧妙 的创设一些生动有趣的语言联系，伴互助学生加强对课文语言的积累 和运用，真正提高他们让你丰润语言表达能力。 五、本单元的教学目标: