新人教版（部编）三年级语文下册《八单元 27 漏》公开课教案_15.docVIP

漏 【教材分析】 《漏》是部编教材三年级下册第八单元“有趣的故事”中的一篇精读课文。课文是民间故事 。故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。本单元要落实的语文要素为：了解故事主要内容，复述故事。 【设计理念】 追本溯源探字理 汉字是我们中华民族的宝贵文化财富，每一个汉字都有一个故事，结合汉字的起源，从字理上识字既能减少学生错误率，又能了解汉字的字义，有助于激发学生对中华民族优秀文化的热爱和学习的兴趣。 图文并茂理脉络 巧借《漏》的绘本资源，利用可视化的思维导图梳理人物关系、为绘本配上文字的方法激发学生阅读兴趣的同时理清文章脉络，了解故事背景，奠定民间故事的阅读氛围。 三读感悟促提升 一朗读初入情境，理清文章脉络，了解故事背景；二默读心理变化，体会一一对应心理活动的有趣；三读分角色朗读，课本剧表演，紧扣文本民间故事的特点，将故事的趣味展现在舞台上。 【教学目标】 1.通过联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“漏、贼、婆”等8个生字，会写“漏、贼”2个字。 2.通过默读第六至十二自然段，抓住心理活动与绘本图片说说故事的有趣。 3.分角色朗读与课本剧扮演老虎与贼的第一次相遇，感受故事的趣味。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、溯本求源，夯实写字 1.字画引入：同学们，一幅图可以蕴含着一个故事，你知道这是什么故事吗?(年），一个字也可以蕴含着一个民间故事，瞧，这是什么字？ 2.揭示课题：就是“漏”字，引导发现漏字就是：屋外下大雨，屋内下小雨。请你拿出学习单补充课题。 二、理清脉络，绘本引入 1.初读课文：今天，我们就走进民间故事《漏》，请孩子们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.梳理人物：孩子们，通读了课文，你能说说故事中出现了哪些人物呢？看示意图梳理文章脉络。 3.图说绘本：这么有趣的一篇文章呀，原来出自一本绘本。接下来我们就来读读这本绘本吧！找找课文中哪几个自然段讲了这五幅图的内容？ 4.朗读指导：营造讲民间故事的氛围。 三、图文并行，妙说有趣 1.默读课文，心理活动品趣味：孩子们，接下来又发生了什么有趣的故事呢？请你默读课文6-12自然段，想一想你觉得哪些内容最有意思？圈圈划划。 预设：老虎的心理活动。 PPT：老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?” 一问趣点：你觉得哪里有意思呢？ 二问心理：在老虎心里，“漏”长什么样？ 入境朗读：带着这样的感觉请你读一读。 举一反三：用“——”划出6-12自然段中老虎的心理活动。 2.拓展延伸，一一对应初探究： （1）角色先行：除了老虎的心理活动，还有谁的心理活动？（贼） （2）聚焦心理：用“~~~”划出6-12自然段中老虎的心理活动。 （3）巧用慧眼：读一读这些有意思的心理活动，你发现了什么？ （4）引导提炼：心理活动是一一对应出现的。 3.合作演绎，一一对读品对应： （1）师生合作：一一对应如何在朗读中体现，谁来和我读一读？ （2）发现归纳：朗读需要紧凑的、前后一一对应地读。 （3）生生合作：请你和同桌一一对应的读一读吧！ 4.回归文本，融入心理趣朗读：有趣的心理活动融入到故事中那就更有意思了，接下来请你有滋有味地读一读课文吧！ 5.巧借绘本，火眼金睛说趣味：有趣的故事在绘本中，我们一起来读一读。 6.剧本扮演，小组合作提能力：民间故事常常改编成剧本并呈现在荧屏上，今天我们也要4人小组合作着演一演课本剧《漏》的第一幕。首先明确要求。 PPT： 分配角色：一人扮演老虎，一人扮演贼，一人扮演旁白，一个扮演导演。 合作练说：分清角色语言，合作练习。 角色扮演：加上动作演一演就更棒了！ 7.小组展示，导演观众齐评价。 四、趣味字源，书写生字 1.字理识字：“贼”: 一个人、武器、钱财组成,谁连起来说一说。 2.书写练习。 3.总结延伸：孩子们，这节课我们演了演课本剧《漏》的第一幕，接下来又发生什么有趣的故事呢？我们等下节课再来学习，好，下课！ 【板书设计】 27.漏 民间故事 心理活动 虎 虎 课本剧 贼