云南省小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则模拟试题.docVIP

云南省小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则模拟试题 一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这 说明学生的身心发展具有 【 】 A：顺序性与阶段性 B：不均衡性 C：个体差异性 D：整体性 2、”文化课程概念”的提出者是____ A：教师主体学生客体的关系 B：学生主体教师客体的关系 C：教师主导学生主体的关系 D：教师与学生是交互主体的关系 3、在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（ ） A：奥斯特 B：法拉第 C：爱迪生 D：爱因斯坦 4、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是 （ ） A：库尔特·勒温 B：史蒂芬·考瑞 C：吉鲁 D：巴班斯基 5、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的。 A：滞后性 B：长期性 C：隐蔽性 D：复杂性 E：重视个别差异 6、教师职业的内在要求是（ ） A：爱岗敬业 B：教书育人 C：为人师表 D：关爱学生 7、课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是。 A：受教学计划和教学大纲规范的 B：有目的、有计划、有组织进行的 C：师生共