信息的存储单位微课教学设计（文伟招巧宜）.doc

PAGE PAGE 2 《信息的存储单位》微设计 广州市荔湾区文伟中学 招巧宜 一、教学内容分析 本节内容属于初一信息技术第一章《信息处理与计算机》第２节《计算机系统的组成》的一小部分，第２节内容是第一章的灵魂，它涵盖了组成计算机的各个硬件及其作用、软件及其分类，在整章中起着承前启后的作用。而“信息存储单位”是第２节的基本概念之一，它是存储器的重要参数，在生活中经常会用到。理解信息存储单位及其换算方法，为下节课进一步学习《计算机系统的组成》做准备。 二、教学对象分析 随着计算机使用的范围越来越广，很多学生家中都有了计算机，但对计算机系统的认识并不清晰，处于似懂非懂的状况，比如随身携带的Ｕ盘，知道是多少Ｇ，但这个Ｇ到底是什么概念，没有生活中的长度单位、重量单位来的直观。 三、教学目标： 知识与技能： 理解计算机的基本存储单位——字节； 掌握各个存储单位的换算方法,并能解决实际问题。 过程与方法： 通过观察各类文件的大小，了解其它存储单位；通过解决实际问题，掌握各存储单位之间的换算方法。 情感态度与价值观： 感受信息技术在生活中的广泛应用，培养自觉学习，积极探究的精神。 四、教学重难点： 教学重点：信息的存储单位换算 教学难点：计算机的基本存储单位——字节 五、微课类型：讲授型 六、教学过程： （一）引入：一个问题——很多同学应该都见过U盘吧，你的U盘有多大呢？够你用不？一个标注8G的U盘比较大，还是一个标注128M的U盘比较大呢？ （二）演示文本、图像、声音、视频类的文件的文件属性，特别留意其大小。 （三）验证基本存储单位：在桌面上建立文本文件，分别输入英文和中文和数字，保存后查看文件的大小，验证“一个字节（1B）存放一个英文字符或数字，两个字节（2B）存放一个汉字”。 （四）练习巩固 （五）存储单位B、KB、MB、GB、TB之间的转换 （六）练习巩固