六数学下册学案号第二章圆柱和圆锥[复习].docVIP

PAGE / NUMPAGES 六年级数学下册学案09号 第二章 圆柱和圆锥复习） 编制教师： 审核领导：学生姓名：班级：组别: 【学习目标】 1、认识圆柱、圆锥的特征； 2、巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法； 3、掌握圆柱和圆锥的体积计算公式； 4、弄清圆柱的侧面积与表面积的联系和区别； 5、弄清圆柱和圆锥体积之间的联系和区别. 【学习重点】 复习圆柱、圆锥的特征和圆柱、圆锥体积的计算公式. 【学习难点】 沟通知道之间的内在联系,能灵活应用数学知识解决问题. 【自主学习】 一、内容要求：自主学习教材P10-12页P19—20页和P25—26页的内容.看后总结 1、填表 名称 图形 特征 圆柱 圆锥 圆柱和圆锥有哪些相同点？有哪些不同点？ 相同点: 不同点。 3、公式填写 圆柱的侧面积： 圆柱的表面积： 圆柱的体积： 圆锥的体积： 【合作探究】 要求：先在小组内一对一交流，然后在组内交流，并标出在组内不能解决的问题 1、圆柱和圆锥体积之间有什么联系？ 2、用圆柱的侧面积和表面积的有关知识可以解决哪些实际问题? 在解决这些问题时应注意什么？ 3、用圆柱和圆锥的体积知识可以解决哪些问题？ 总结： 当圆柱和圆锥的底面积、高分别相等时，圆柱和圆锥体积之间的关系， 即 S柱底=S锥底 V锥= V柱 h柱=h锥 当圆柱和圆锥的底面积、体积分别相等时，圆柱和圆锥高之间的关系 即S柱底=S锥底 h柱=h锥 V柱=V锥 当圆柱和圆锥的高、体积分别相等时，圆柱和圆锥底面积之间的关系 S柱底 S柱底= S锥底 V柱=V锥 h柱=h锥 【巩固提高】 计算下面各图形的体积： 先将下面图形的底面半径和高标在图中正确的位置上，然后求出圆柱的表面积和圆锥的体积.单位：cm） 2、选择： 1）一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆柱的体积是60cm3,则圆锥的体积是 ）cm3 A、20 B、10 C、30 2）把一个圆柱形状的木块削成一个和它等底等高的圆锥形状的木块，削掉的部分是这个圆柱体积的 ） A、EQ \F(1,3 B、EQ \F(2,3 C、3倍 3）一个圆柱和一个圆锥体积相等，底面积也相等，如果圆柱的高是2.4cm，那么圆锥的高是 ）cm A、7.2 B、2.4 C、0.8 4）把一个棱长为4cm的正方体切削成尽可能大的圆柱形状，问切削成的圆柱体积是 ）cm3 A、5.024 B、50.24 C、200.96 三、应用题 3、一个装满小麦的粮囤，上面是圆锥形状，下面是圆柱形状.已知圆柱底面直径是4M，高是4.5M，圆锥的高是0.6M.b5E2RGbCAP 1）求这个粮囤的体积. 2）如果每立方M小麦重750千克，这个粮囤有小麦多少千克？得数保留一位小数） 4、一堆沙堆成圆锥形，量的底面半径为2M，高1.5M.把这堆沙装入货车.已知车厢长5M，宽3.14M，高1.5M，问能容纳下吗？如果能，可以装多深？p1EanqFDPw 5、一根圆柱形木料，用去一半后，剩下部分如图，求剩余部分的表面积和体积？ 总结与反思： 六年级数学下册学案10号 第二章 圆柱的测试 编制教师： 审核领导：学生姓名：班级：组别: 【学习目标】 1、使学生在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的。认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高.进一步培养学生的空间观念，使学生能举例说明圆柱和圆锥，能判断一个立方体图形或物体是不是圆柱或圆锥.2、使学生知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识用“进一法”取近似数.3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题.DXDiTa9E3d 【学习重点】 圆柱体体积的计算【教案难点】1、圆柱体体积计算公式的推导；2、解答有关圆柱实物表面积的实际问题.RTCrpUDGiT 【自主学习】 要求：复习前面学习过的有关圆柱、圆锥方面的知识，完成以下各题.若有困难，小组内共同讨论解决. 一、填一填. 1、边长是6分M的正方形纸围成一个圆柱形纸筒接头处不计），这个纸筒的侧面积是??????? ） 2、一个盛满水的圆锥体容器高9厘M，如果将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中，则水高??? ）厘M.5PCzVD7HxA 3、有一个圆柱形罐头盒，高是1分M，底面周长6.28分M，盒的侧面商标纸的面积最大是??? ）平方分M，这个盒至少要用???