角的初步认识电子教案.pptVIP

东宝区牌楼镇中心小学 易三红 人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册教材第38—39页内容：角的初步认识 1、结合生活情景及实践活动，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，学画角。 * * 2、会用直尺画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。 3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 画角，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。 引导学生认识角各部分的名称和画角。 三角板，一张圆形纸片，一张正方形纸片，活动角 数学课件，三角板，一张圆形纸片，一张正方形纸片，一个活动角。 一、创设情景，引入新课 　　师：（多媒体出示“校园的早晨” ）请小朋友认真观察，把你看到的告诉大家，好吗？ （学生观察汇报） 　　教师引导学生找出图中的角，引入新课，并板书课题。 二、观察实践，探究新知 ?1．发现角 师：看这三个物体，（多媒体出示39页例1）他们的表面有角吗？（学生看实物找角，再用多媒体演示，显示出三个角）。 ２、认识角 引导学生感受角的各部分，引出角的各部分的名称：顶点、边 （多媒体演示角的顶点和两条边）请仔细观察，提问：一个角有几个顶点，几条边？ ３、找角 （１）师：我们认识了实物中的角，那你们能不能从我们身边的物体中找到角呢？（学生活动汇报） （２）（多媒体出示）判断哪