关于学生语文学业评价的若干思考_论文.docVIP

PAGE PAGE 1 关于学生语文学业评价的若干思考 武汉东湖新技术开发区花山中学 彭秀志 一、学生学业评价改革的重要性 评价是语文教学中不可缺少的环节，对教学起着重要的导向作用。只有科学的评价，才能发挥评价导向、激励功能，推进语文全面素质的提高。现代中小学语文的教育，无论是从目标、教材、教法等都进行着一场前所未有的改革，但如果不改革评价，那么旧的评价内容、评价方法就会对改革做出否定的判断。 随着课程改革实验的推进，广大教师对于学生评价改革的呼声越来越高，与此同时也产生了越来越多的困惑。教师们认同此次新课程改革提出的“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的理念，但当面对中考、高考等考试压力时，他们在教学实践中所进行的学生评价又会回到他们早已习惯的应试模式中——难题、偏题、题海战术、反复训练。可以毫不夸张地说，学生评价的改革已经是迫在眉睫，究竟如何评价学生直接影响到教师能否积极地投入和参与、主动实践新课程改革倡导的促进全体学生发展的理念。 目前对学生的语文评价过分强调甄别功能和选拔功能，导致了教学重知识、轻能力，重书面、轻口头，重求同、轻求异的偏向。传统的教学评价虽对学生起着一定的导向作用，但也存在着种种弊端：如传统的教学评价片面追求和强调量化，所有难以量化的内容都被排斥在评价范围之外，评价的内容主要是可以量化