长方形和正方形周长的计算逐字稿.docVIP

特岗面试逐字稿 尊敬的各位评委老师： 大家好（鞠躬），我是应聘小学数学的X号考生，我今天试讲的题目是《长方形和正方形周长的计算》，下面开始我的试讲。 一：故事导入，激发兴趣 T：同学们，大家喜欢小动物吗？ S：喜欢！ T：那老师给你们讲一个关于小动物的故事。在草原上有一位和你们一样大的小朋友叫巴图尔，他也很喜欢小动物，他们家养了很多的小绵羊，可是他们家的小绵羊总是莫名其妙的丢失了，巴图尔的爸爸很着急，于是呢，聪明的巴图尔就想了一个好办法，就是用篱笆把小绵羊围在一个长方形的草场里，可是巴图尔不知道这块长方形的草场需要用多长的篱笆才能围起来，热心的同学们，请你们一起来帮助巴图尔好不好，那你们是用什么方法来帮助巴图尔的呢？都来说一下吧！ S：（哦，你说）可以用步数量。 T：那你是怎样用步数量的呢？ S：先围绕长方形的草场走一圈，数出步数，再测量一步的长度，然后相加求出周长。 T：这位同学方法很新颖，请坐。还有同学有别的方法吗？ S：（这位同学说）可以用绳子量。 T：那你是怎样用绳子量的呢？ S：先用绳子围绕长方形草场一圈，然后量出绳子的长度。 T：这位同学的方法也不错，请坐。还有其他方法吗？ S：（这边这位同学说）可以用尺子量。 T：这位同学的想法很好，请坐，但是尺子只能测量一小段距离，测量长度比较长的情况下会很费时。那请同学们想一下怎么用尺子量呢？.....（停顿）老师看同学们都不知道如何解决这个问题，那今天老师带着大家一起来解决这个问题吧！ 二：新知传授 T：同学们，想要帮助巴图尔解决他的问题，我们先来看看老师手里拿的这两张卡片，上一节课我们学习了周长的概念，那周长的概念是？....（疑问的表情+停顿） S：（哦）封闭图形一周的长度就是周长。 T：那同学们按照周长的定义，来算一算老师手里的这两张卡片的周长吧！看谁算的又快又准确。 T：哦，这位同学有想法，想分享一下他的想法。 S：（这位同学说）可以用绳子围绕着正方形和长方形卡片一周，然后在绳子上做上标记，再用尺子量出来。 T：你的方法很实用，不错，请坐！ T：同学们，前面这位同学是用绳子围绕着两张卡片的各个边长一周得到的周长，那想一想可以用尺子量吗，手举得最高的这位同学来回答一下， S：（这位同学说）他测量出长方形周长是：6+4+6+4=20（厘米），正方形的周长是5+5+5+5=20（厘米）。 T：看来这位同学对周长的概念及尺子测量长度掌握的比较好，请坐！那如果边长比较长的长方形的时候该怎么准确测量出它的周长呢？想一想，开动你们的小脑瓜，有人可以能回答出这个问题吗，哦，老师看到这边有位同学举手了，我们一起来听一下他会如何解决这个问题。 S：（这位同学说）可以先用绳子围绕这个长方形一周，然后用尺子测量一部分绳子的长度，再用绳子去测量剩余绳子的长度，最后加和。 T：这位同学的办法真好，既可以准确测量出边长较长物体的周长，又能节约时间，请同学们给这位同学掌声鼓励！ T：好的，同学们接下来请你们仔细的观察一下，黑板上的这个长方形周长的算式有什么特点呢？请你们应用之前所学习过的知识来做个总结变换吧！好的，同学们，下面大家以前后桌四个人为一个小组来讨论一下该如何做个变换。 T：同学们，你们都讨论好了吗？那请各组的代表来说一下你们总结的算式吧！ S：（这个组的代表说）这张卡片长方形的周长可以总结为（6+4）×2=20（厘米），正方形的周长可以总结为5×4=20（厘米）。 T：回答的很棒！看来同学们总结的都很对，我们可以用混合运算来简化长方形和正方形周长的算式。不错，请坐！ T：同学们，你们喜欢哪一种计算方法呢？为什么？ S：（这位同学说）喜欢第一种方法，因为这个方法简单。 T：很好，请坐！ S：（这位同学说）她喜欢第二种方法，因为这种方法能起到链接前后所学知识，巩固知识的作用。 T：同学们，这两种方法都很好，那我们一起来总结一下，计算长方形周长，我们可以用...... S:长+宽+长+宽=周长 T：的方法来计算，也可以用...... S：（长+宽）×2=周长 T：的方法计算，那正方形的长和宽相等，我们可以用..... S：边长+边长+边长+边长=周长 T：的方法计算，也可以用...... S：边长×4=周长 T：的方法计算。现在你可以解决巴图尔遇到的问题了吗?老师相信通过这节课的学习，你们的小脑瓜中已经有了解决方案（之前测量边长较长物体的周长的办法）。下面我们来做几道练习题来巩固一下吧 三：巩固练习 T：同学们，我们来看一下这边有个长方形的花坛，它的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米呢？哪位同学来分享一下想法？ S：（这位同学说）花坛的周长是：5+3+5+3=16（米） T：还有其他的算法吗？ S：（这位同学说） （3+5）×2=16（米） T：看来这两位同学都掌握的很好。 四：