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《英才是怎样造就的》读书心得
《英才是怎样造就的》读书心得
颜煌
这个寒假我认真读了人大附中王金战老师的《英才是怎样造就的》一书,感慨良多,做为一个教育工作者,他让我仰慕至极。王金战老师以自己丰富的教学经验,用一个个鲜活的教育案例,展示了她的教学理念和教学成果。怎样才能使学生变得更优秀,现将我的学习收获做一总结,与大家分享。 ?
? 一、优秀从心态开始 ?
??学生学业的最大问题是什么?王老师认为是心态。心态的关键是自信。?????
??王老师在他的书中讲了一个女生的故事。这个故事能够说明,一个学生的心态对学业影响有多大。这个女生,在小学三年级的一次奥数选拔赛中受了打击,对数学心理有了障碍,数学成绩一落千丈。后来进了王老师的班,王老师主动找她谈心,那个女生哭着把自己八岁以来所受的折磨倾吐了出来。王老师笑着说:“我看班里潜力最大的就是你了!你看你,数学考了倒数第一,总分还排17名。要是数学成绩上来,你就是第一了?谁有这样好的机遇呢?这不成优点了吗?”为增强她的自信心,在后来的数学检测中王老师偷偷地给她加过分。从此,这个孩子的心态好多了,数学成绩也走出了低谷。
给学生加分的做法,未必人人赞成。但从这个故事中我深深地体会到:作为一名教育工作者,呵护孩子的心灵是何等的重要!同时我从这个孩子成材的故事中,我联想到我们教师的成长,其实我们也需要有良好的心态。激情而投入地工作与麻木而呆滞地工作,是完全不同的两个天地。试想一下……一个整天怨天尤人的教师,怎么能培育出坚强乐观的学生?一个整天唉声叹气的教师,怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前? ?
??王金战老师说:“当你驱车来到十字路口,恰好红灯亮了,你可能感到自己倒霉。但如果这样想:绿灯亮时我第一个走,你的心态也就平和多了。 所以,为了我们的学生,为了我们的工作,为了我们的健康, 我们应该培养自己健康的心态。有人说,一个人一天的情绪从早上一起床就定了调,一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的,也是最容易受影响的。良好的心态,也将为学生带来愉悦的心情! ?
??二、优秀始于你的强项
当老师的都知道,能把好学生带得更好,那是称职的老师;而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的,才是一个好老师。怎样才能使落后的学生从困境中走出来?王老师认为就是发掘他们身上的强项,发挥他的优势,让他反复享受成功的喜悦
??王老师在书中提到了他高考“五个半死”的真实经历,他有时会把这一经历跟学生谈。她跟来告诉他的学生们:要想让别人看得起自己,你首先得看得起自己。人可以在一段时间内很落后,但只要人不服输,在我的眼里,你仍然是好学生。 我最看不起的学生,就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。你本来还行,却承认自己不行,你心都死了,什么人来也救不了人。
?是呀!没有教不好的孩子,只有不称职的家长;没有教不好的学生,只有不称职的老师。好家长和好老师,能够发掘出孩子的潜能和长项,帮孩子克服弱点、走出挫折心理,把孩子带到阳光地带。我想,我做为一个家长和老师,以后我一定会深记王老师这些话的。
??三、优秀是鼓励出来的
优秀从何而来?王老师认为,当一个学生反复遭遇失败的打击,他就变成了差生;所以让差生变好其实很简单,就是反其道而行之,即让学生反复感受到成功的喜悦,差生就变成了优生。
在王金战眼里没有差生,每个孩子都是一颗星。这在“应试”教育的今天,是难得可贵的。?王老师在教山东沂水一中一个高三班时,一个叫林学增的基础很差的学生求王老师收下。王老师说:“你可以留下来。但等到期中考试,如果你能考到这个班前60名(全班80名学生),我就要你。”初看,还以为这是王老师给学生定的插班条件,其实,这是他给学生定的一个奋斗目标。期中考试时,这个学生只考到了63名。当学生告诉老师自己天生不是考大学的料,准备回家种田时,老师却鼓励他说:“你刚来的时候,在班里倒数第一,现在一个多月的时间,你能冲到63名,说明你的潜质是最大的!……你完全有可能考上大学,就看你敢不敢挑战自己了。怀着惊喜、怀着感激,林学增学习劲头大增,到了期末考到了33名,之后是18名、第8名,最后高考中,他取得了全校第3的好成绩,如愿进入了名牌大学!一个基础差到不能再差的学生,到了王老师的班级,成绩却节节上升,最后闯进了名校,凭得是什么?是老师给予的博大绵长的师爱,是老师给予的持续不断的激励! ?
?“你不能让西红柿苗子结出苹果来,西红柿就让它结西红柿,苹果就让它结苹果。”当林学增没有达到前60名,难过沮丧要退学回家种田时,王老师非但没有让他退学,还大赞他的潜力好。为什么?因为王老师没有拿他和其他学生比成绩,而是让他自己和自己比进步。 所以,做为一名教育工作者,我们一定要多学会鼓励我们的学生。?
四、优秀需要心与心的
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