牛顿第二定律教学反思.docVIP

　　牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力学规律的基础。 　　在《普通高中物理课程标准》共同必修模块物理1中涉及本节的内容有通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。 　　本条目要求学生通过实验，探究加速度、质量、力三者的关系，强调让学生经历实验探究过程。 　　本节课要强调学生的探究能力的培养，主要有通过实验测量加速度、力、质量，分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象，根据图象写出加速度与力、质量的关系式。 　　体会探究过程中所用的科学方法。 　　通过定律的探究过程，渗透物理学研究方法，是整个物理教学的重要内容和任务。 　　应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握，即理解个物理量和公式的内涵和外延。 　　本节课教学设计内容充实，在实验操作能力分析归纳能力层面上对学生要求较高，课堂中学生出现的不确定因素也较多，要求教师要有较高的驾驽课堂能力。 　　牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。 　　应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握，即理解各物理量和公式的内涵和外延，避免重公式、轻文字的现象。 　　数学语言可以简明地表达物理规律，使其形式完善、便于记忆，但它不能替代文字表述，更不能涵盖与它关联的运动和力的复杂多变的情况。 　　否则