再被狐狸骗一次 阅读交流.docVIP

《再被狐狸骗一次》阅读指导课设计 教学内容：《再被狐狸骗一次》“狐”部分的内容 教学目标： 1、回顾“狐”部分的内容，在谈话中让学生明确阅读带给我们的好处。 2、进一步加深学生对阅读的喜爱，激发他们的阅读兴趣。 教学重难点： 1、通过内容交谈，提炼出阅读带给我们的好处。 2、进一步激发孩子们的阅读兴趣。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、课前谈话 大家喜欢动物吗？你最喜欢什么动物，说说理由。 二、导入新课 1、视频导入，播放《偷鸡》视频。问：你们知道视频中偷鸡的这种动物是什么吗？ 2、今天，我们来聊聊《再被狐狸骗一次》中“狐”这部分的内容，谈谈自己的感受。 3、请你说说对作者沈石溪的了解。你是从哪里知道这些信息的？ 三、看目录，忆内容 1、师出示该部分内容的目录，指名读。 2、看着目录，其中的一个个生动有趣的故事可能又浮现在你眼前了，如果要你向你的朋友推荐其中的最佳作品，你会推荐哪一部呢？说说你的理由。 四、分目录，谈狐狸 人总以为自己是世界的主宰，认为自己才是最聪明最厉害的。其实，我们不仅对野生动物了解甚少，而且也远离了它们充满野性的世界。有时，我们甚至会依据童话般的认识来判断是非善恶。 1、人类眼中的狐狸是什么样的？从哪些成语中能体现出来？ （ 狐群狗党： 比喻勾结在一起的坏人。 狐假虎威：比喻依仗别人的势力来恐吓人。 狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友