规范学校管理　践行还地桥模式.docVIP

我是还地桥模式践行者 我是还地桥模式践行者征文 规范学校管理　践行还地桥模式 我校是地处边远的学校，信息不畅，交通不便，办学条件相对落后，师资力量长期不足，教师教学理念较为陈旧，学校文化没有显著特色和内涵，严重制约着学校的发展。同时，生源逐年减少，“留守学生”所占比率增大，要求学校的管理要有新的方式方法。面对重重困难，在当前的学校管理中，如何才能提高管理水平，怎样才能践行还地桥模式呢？根据几年来的学校管理经历，谈谈自己对学校管理上存在的问题与对策的一些认识与做法。 一、实施新课程和新的课堂教学模式困难重重 1、一部分教师素质难以适应课程改革的需要。农村小学由于教师老龄化严重，大多数教师知识老化，技能欠缺，急需充电。很多教师不会使用电脑，会的也只是玩玩游戏而已。有相当一部分教师对新课程所倡导的理念缺乏正确的认识，认为新课程改革只不过是国家又换了一套教材而已。至于在教学中如何贯彻新课程理念，不少教师感到茫然。有的教师还是停留在生硬灌输、死记硬背、机械训练的层面上。由于传统教学理念和教学模式根深蒂固，形成一种难以扭转的巨大惯性。老教法不灵了，新的教法又找不到，从而进入到行动的“盲区”。有些教师“旧瓶装新酒”，自觉不自觉地把新课程装进了“应试教育”的“笼子”里，使新课改的效果大打折扣。有些教师的教育观念陈旧，课程计划的落实名存实亡，尤其是课堂教学还是“封闭式”。这种陈旧的教育观念和教育模