多媒体中的图形图像.pdf

2.1 多媒体作品中的图形、图像 发布：杨建荣 时间： 2011/12/5 16:22:10 来源：宁夏教研网 点击： 1962 讨论： 0 第二章第一节 多媒体作品中的图形、图像 本节教学时数 2 课时 1．教学目标 维度 学习目标 （1）了解数字化图形、图像的概念和特点 （2 ）理解像图像数字化表示的基本原理 知识与技能 （3 ）理解图形、图像存储格式的含义，掌握常用存储格式类型和特点 （4 ）理解数据压缩的基本原理，掌握图形、图像文件存储和压缩的基本 方法 （1）了解信息表达中对图形图像的需求 （2 ）明确运用图形、图像是实现有效表达、交流的重要方法 过程与方法 （3 ）能根据表达目标和信息技术环境，恰当地选择图形、图像 （4 ）能根据需求及环境，选择合适的工具，以恰当的方式和格式存储图 像 （1）感受图像在信息表达的独特作用，激发学生探求图像处理技术的欲 情感态度与价值观 望 （2 ）感受数字化图像对日常生活的影响 2 ．主要内容介绍 本节在信息技术基础课程的相关内容基础上，通过观看、欣赏图像信息表达的实例，感 受图形、 图像在改善人机交互的效果、 提高信息交流的效率方面的价值。 并通过对图像进行 观察与分析，结合对教材的阅读，引领学生进一步理解像图像数字化表示的基本原理。 本节共有四部分，分别是：“图形、图像的视觉意义与特点”、“图形、图像的数字化 表示”、“图形、图像的存储”、“图形、图像文件的压缩”。本节内容含量较大，教学难 度也较大，而计划课时只有二课时，教学过程相对紧张，教师在教学时，应抓住重点，使学 生把握本节所要掌握的最基本内容基础上， 全面了解教材中的相关内容。 本节建议课时分配 为“图形、图像的视觉意义与特点”、“图形、图像的数字化表示”一课时、“图形、图像 的存储”和“图形、图像文件的压缩”一课时。 第一部分通过阅读图文并茂的作品“纺织领域中一种新型的纺织材料—大豆蛋白纤 维”，以及实践活动，使学生感受图形、图像的特殊魅力，分析图形、图像的表达特点，并 总结出图形、图像有信息表达中的视觉意义， 激发学生利用图形、 图像表达信息的兴趣。在 本部分教学中， 也可采用一些更加生动、 鲜活的图像，如表现奥运会运动员拼博精神的、或 者 5 ·12 地震给人类带来巨大灾难的图像等等。 使学生在观察图像的过程中， 体验到更加丰 富、细腻、真实的情感表达，体验到图像对人的情感的冲击。感受图形、图像在提高信息交 流的效率方面的价值。 我们还可以组织学生在课前找出一些贴近自己生活的生动的例子， 并 在课程上向同学展示， 说明图片所要表达的主题， 图片中所包含的信息及其对表达主题的作 用，并从审美角度对图片进行评价。 这样一方面使学生充分认识到图形、 图像的视觉意义与 特点， 在设计图片或多媒体作品时， 能够恰当地利用图片表达自己的思想； 另一方面使学生 通过评价与鉴赏图片，体验其创作思想， 明了其中所蕴含的意义， 感受信息文化， 增强信息 意识，激发学生自主学习和主动探究本章学习内容的积极性。 这部分内容的教学即是教学目 标的要求，同时也为后续课程创设了良好的学习情境。 第二部分共有五个内容：“比较模拟图像和数字图像”、“图形