设计制作一个保温杯教案.docVIP

【学情分析】：学生通过前面的学习活动对热有了充分的理解，本节课其实是对热的良导体与不良导体的解释和运用，学生更深入的了解、掌握那些事热的良导体，那些事热的不良导体。 【教学目标】科学概念：1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。2、空气是一种热的不良导体。过程与方法：1、根据热传递的原理设计制作保温杯。2、研究哪种保温方法保温效果较好。情感、态度、价值观：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。 【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程【教学准备】为每组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。【教学过程】一、哪种杯中的水会凉得慢一些1、同学们都知道口渴了需要喝水，喝水需要杯子。那么杯子都有用什么材料制作的呢？（学生思考并举例） 2同学们都非常好，能够举出这么多的例子，那么今天老师只带来了三种材料的杯子。出示：塑料杯、陶瓷杯、不锈钢杯3、先说说你们在生活中倒开水的时候，用这些不同的杯子都有什么不同的区别？（学生介绍不锈钢杯比较烫等） 4、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？5、这说明了什么呢？为什么不锈钢会比较烫呢（学生思考分析、猜测）？如何证明你们的观点？ （可让学生进行小组讨论，发表各自的