人教版数学五年级上册小数乘小数说课稿.pdfVIP

《 小 数 乘 小 数 》 说 课 稿 今天我说课的内容是 , 小学西师版义务教材五年级上册 , 第一单元“小数乘小数” 的第一课时，我的说课包括以下五个方面： 一、说教材 小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数。它为小数除法、小数四则 混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占据着重要的地位。 小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键，一共有五个例题，涉 及三个知识点，一确定积小数点位置；二积位数不够时添“ 0”补足；三小数连乘的 探究。第一课时是根据整数乘法算出积后来确定积的小数点位置，不涉及积位数不够 时用 0 来补足的知识。本课时的关键在于理解算理，归纳算法。 根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构，对整数乘法 算理的掌握，能对小数乘整数积小数点的定位，制定以下的教学目标： 知识与能力 ：共同探讨，理解并掌握小数乘小数的算理及算法； 过程与方法 ：在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳与概括的能力和用数学 语言进行表述交流的能力，渗透转化思想； 情感态度与价值观 ：学生体验学习过程是一个不断遇到问题、解决问题的过程， 感受数学与生活的联系。 教学重点 ：共同探究小数乘小数的算理和算法。 教学难点 ：掌握积的小数点的定位方法。 教学关键 ：教师引导下，学生主动探索，掌握积的小数点定位方法。 教学准备 ：PPT 二、说教学法 1、启发式教学。以学生为主体创设条件，培养学生学习兴趣，发展学生自主学 习能力和思维能力。 2、探究式学习。学生独立思考，以小组讨论，同桌合作交流等多种形式运用 , 促 进学生知识的内化，巩固本节课的重点难点问题 , 提高计算技能。 三. 说流程 数学课堂注重的是学生思维的持续发展 , 为此 , 结合学生实际和新课程标准对计算 教学的要求 , 我设计了以下 5 个环节：创设情境，引入新课（预设时间—— 5 分钟）； 探索方法，解决问题（预设时间—— 15 分钟）；灵活运用，巩固知识（预设时间—— 10 分钟）；课后小结，回顾点题（预设时间—— 3 分钟）；自由思考，思维延展（预 设时间—— 2 分钟）；机动时间： 5 分钟 （一）创设情境，引入新课 1、复习巩固。 231 ×2=462 23.1 ×2=46.2 2.31 ×2=4.62 0.231 ×2=0.462 学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大或者缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍······积 也跟着扩大或者缩小相同的倍数。 设计意图：通过知识的回顾，为后面的学习起一定的引导作用。 2、创设情境，引入新课 出示情景图，学生观察，收集信息，列式并观察所列的算式和我们前面所学习的 小数乘法有什么不同？学生交流反馈。老师总结，引入本节课的教学内容：小数乘小 数一 设计意图 ：数学来源于生活 , 通过对熟悉的黑板（长方形）面积的计 算, 既复习了旧知 , 又自然的引出了本课要探索的内。同时 , 赋予了计算一 定的生活意义与实际意义 , 使学生感悟到数学与生活的密切联系，初步达 成教学目标三。 （二）在探究中解决问题 1、估算引路 , 大胆猜测。估算的目的是为了让学生换个角度去思考 , 为笔算提供 比较数据。 2. 细化过程，掌握算理 这个环节，是本课中突破难点的核心环节，本着学生主体的思想，引导学生根据 小数乘整数的经验，探索计算的方法。我讲这样引导学生：孩子们，谁来说一说小数 乘整数是怎